глагол неопределенная форма глагола видеоурок
Неопределённая форма глаголов
Урок 59. Русский язык 3 класс (ФГОС)
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Неопределённая форма глаголов»
Здравствуйте, друзья мои!
Сегодня наш урок я хочу начать с пословиц. Ведь в пословицах очень кратко и ёмко выражается истина, проверенная многовековой историей народа, опытом многих поколений.
Итак, давайте читать пословицы.
В умной беседе ума набираться, в глупой – свой потерять.
Лучше молчать, нежели врать.
В гости ходить – надо и к себе водить.
Не беречь поросли — не видать и дерева.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Я думаю, вы поняли смысл этих пословиц. Но если какая-то пословица показалась вам непонятной, её толкование всегда можно найти в «Словаре пословиц и поговорок».
А сейчас мы с вами найдём в пословицах глаголы, ведь наш урок сегодня вновь посвящён глаголам.
Вы помните, как находить глаголы? Просто надо знать, что они обозначают и на какие вопросы отвечают.
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что будет делать что делаешь? и некоторые другие.
Находим глаголы в пословицах.
В умной беседе ума набираться, в глупой – свой потерять.
В этой пословице два слова обозначают действие – что делать? Набираться и что сделать? Потерять.
Лучше молчать, нежели врать.
Что делать? Молчать и что делать? Врать.
В гости ходить – надо и к себе водить.
Что делать? Ходить и что делать? Водить.
Не беречь поросли — не видать и дерева.
Что делать? Не беречь и что делать? Не видать.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Что сделать? Прожить и что сделать? Перейти.
Обратите внимание, друзья мои, на то, что в этих пословицах глаголы отвечают либо на вопрос что делать? либо на вопрос что сделать? В этих глаголах невозможно определить, кто и когда выполняет действие. Поэтому глаголы, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? называют глаголами в неопределённой форме. Неопределённую форму глагола принято считать его начальной формой. Если надо найти какой-либо глагол в словаре, необходимо поставить его в неопределённую форму, то есть изменить этот глагол так, чтобы он отвечал либо на вопрос что делать? либо на вопрос что сделать?.
Например, вы не знаете, как правильно написать – «наклеИл» или «наклеЕл».
Ставим слово в начальную форму. Оно должно отвечать на вопрос что сделать?
Что сделать? Наклеить. И именно это слово находим в словаре.
Посмотрите, там написано «наклеИть», значит, и слово «наклеИл» будем писать с гласной И.
Но вернёмся к нашим пословицам. Обратите внимание на то, как заканчиваются глаголы в неопределённой форме.
Слова «потерять», «молчать», «врать», «ходить», «водить», «не видать», «прожить» оканчиваются на -ть.
В слове «набираться» после -ть добавляется ещё две буквы – ся.
Глагол «беречь» – буквой ч с мягким знаком.
А теперь давайте немного развлечёмся. Я уверен, что вы любите разгадывать загадки. Сейчас я загадаю вам одну загадку, слушайте:
Из него куличики можно слепить,
Летом по тёплому босиком ходить,
Возле речки на нём полежать часок…
Уверен, все догадались. Это песок.
А теперь найдите в этой загадке глаголы в неопределённой форме…
Что сделать? Слепить, что делать? Ходить, что сделать? Полежать. Все эти слова оканчиваются на -ть. И все они стоят в неопределённой форме.
А вот отгадка этой загадки, «ПЕСОК», является словарным словом. Постарайтесь запомнить его написание с гласной Е. Пе-сок.
– Почему же недоделать?
– Если взялся ты за дело,
– Это дело надо сделать!
Вы поняли, друзья мои, в глаголах, отвечающих на вопрос что делать? чувствуется некоторая незавершённость действия, а если глагол отвечает на вопрос что сделать?, то в нём мы слышим уверенность в том, что дело обязательно будет завершено. Например, что делать? Рисовать, что сделать? Нарисовать. Что делать? Нести, что сделать? Принести.
Ну вот, пожалуй, и всё, о чём я сегодня хотел вам рассказать.
Что же вам надо запомнить?
* Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? и что сделать? стоят в неопределённой форме.
* Неопределённая форма – это начальная форма глагола.
А ещё не забудьте, как пишется словарное слово пЕсок.
Неопределённая форма глагола
Урок 80. Русский язык 5 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Неопределённая форма глагола»
Сегодня мы ответим на такие вопросы:
· Что такое неопределённая форма глагола?
· Какие признаки есть у неопределённой формы глагола?
· Что нужно знать о неопределённой форме глагола?
Мы помним, что глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Глагол может стоять в форме настоящего, прошедшего и будущего времени.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени – по родам и числам.
В предложении глагол чаще всего является сказуемым.
Когда мы говорим о частях речи, мы замечаем, что у них есть начальная форма. Например, у существительного чистотой начальной формой будет – чистота (слово в именительном падеже, единственного числа). А у прилагательного чистому начальной формой будет чистый – слово в форме мужского рода, именительного падежа, единственного числа.
Но вот перед нами слово чистишь. Парой к нему будет слово чистить. Это – начальная форма этого глагола.
Как у большинства частей речи, у глагола есть начальная форма.
Какую общую форму можно подобрать к глаголам пишу, пишешь, писал, писали, будешь писать? Писать.
Этот глагол отвечает на вопрос что делать? – самый общий вопрос для остальных слов.
А вот глаголы прочитаю, прочитаем, прочитают, прочитала, прочитали. Какой будет их начальная форма? Прочитать.
Этот глагол отвечает на вопрос что сделать? – и он тоже будет самым общим для всех глаголов, которые мы видим.
Значит, начальная форма глагола может отвечать на два основных вопроса: что делать? и что сделать?
Например, знать, слушать, идти, пролететь, вытянуть, запомнить. Все это – глаголы в начальной форме.
Начальная форма глагола называется неопределённой.
Почему? Представим, что однажды учёный лингвист решил определить форму глагола читать.
– Какое у этого глагола время? – поинтересовался лингвист. – Кажется, никакого. Ну, а какое число? Нет подсказок, чтобы определить число. Так может быть, можно выяснить хотя бы лицо глагола? Да нет, не видно, чтобы он относится к какому-то лицу. А род – род у него есть? И рода тоже нет.
Ничего нельзя определить!
– Ну и ну! – поразился лингвист. – Это какая-то неопределённая форма!
Так начальную форму и назвали.
А все потому, что неопределённая форма не отражает времени, числа, лица или рода глагола.
Представьте, что эта форма стоит перед огромным разнообразием. Перед ней разложены три времени, три лица, три рода, единственное и множественное число… выбирай сколько угодно!
Только вот у формы глаза разбегаются, и она так и не может определиться. Так и остаётся без всего.
Если вообразить глагол в виде дерева, то неопределённая форма – это его корни. Из которых потом могут вырасти и время, и число, и лицо или род. Эта некая начальная точка отсчёта.
Для обозначения неопределённой формы существует специальный научный термин – инфинитив.
Это слово пришло к нам из латинского языка. В переводе инфинитив как раз и обозначает «неопределённый». С этим термином вам не раз предстоит столкнуться в старших классах.
Узнать неопределённую форму в тексте помогают не только вопросы, но и окончания слов.
Чаще всего неопределённая форма имеет окончание -ть: лететь, забыть, сказать. Но может заканчиваться и на —ти: вести, нести, спасти.
По такому признаку неопределённую форму очень легко узнать.
Так учёные и спорят до сих пор по поводу этих морфем. Никак не могут прийти к согласию – окончания это или суффиксы. Не удивляйтесь, если вам придётся встретиться с обеими точками зрения.
А теперь проведём небольшую тренировку. Перед нами шесть глаголов. Какие из них стоят в неопределённой форме?
Давайте пристальнее посмотрим на окончания этих глаголов.
Глагол бегут нам не подходит.
Пойдёшь. Вновь не подходит, другое окончание.
Точно так же сразу же выпадает глагол грабят.
А кто это такой скромный в уголочке?
Это же глагол печь! И он тоже отвечает на вопрос «что делать?». Получается, что он тоже стоит в неопределённой форме.
Это такие глаголы, как жечь, беречь, стеречь, лечь и так далее.
Неопределённая форма признаётся языковедами уникальной по многим причинам.
Именно глаголы в неопределённой форме отражаются в словарях.
Например, если мы откроем словарь на букве б, то найдём в нем такие глаголы, как баюкать, беднеть, бежать, беречь, бить, бледнеть, болеть, бурить и другие.
На страницах с буквой м отыщутся глаголы мазать, макать, мёрзнуть, мести, мигать, мирить, молвить, мяукать и так далее. И все эти глаголы будут стоять в неопределённой форме.
Глаголы в неопределённой форме часто встречаются в пословицах и поговорках.
Волков бояться – в лес не ходить. Жизнь прожить – не поле перейти. Любишь кататься – люби и саночки возить. Чему быть, того не миновать.
Посмотрите, в каждом примере – по два глагола неопределённой формы.
Хотя в некоторых предложениях таких глаголов бывает ещё больше. Ведь глаголы в неопределённой форме могут выполнять разные функции в предложениях. Этим пользуются некоторые авторы, и иногда дело доходит до абсурда.
Я не мог решиться поручить ему пойти просить вас написать статью для журнала. В этом предложении пять глаголов неопределённой формы! Оно получилось громоздким и малопонятным.
Поэтому лучше избегать таких конструкций в речи.
Что же мы должны сегодня запомнить?
Неопределённая форма – это начальная форма глагола. Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Неопределённая форма не указывает на время, число, лицо или род глагола.
Неопределённая форма глагола
Урок 65. Русский язык 4 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Неопределённая форма глагола»
А вы знаете, у меня появился необычный друг – живой, самый настоящий слон! Большой-пребольшой. Я его встретила в зоопарке. Именно о таком слоне написал своё стихотворение почти сто лет назад любимый поэт моего братца Вируса — Саша Чёрный. Вот послушайте отрывок из этого стихотворения.
— Слоник-слоник, настоящий слон живой, —
Отчего ты всё качаешь головой?
— Оттого что, потому что, потому, —
Всё я думаю, дружок, и не пойму…
Не пойму, что человек, такой малыш —
Посадил меня в клетушку, словно мышь…
Ох, как скучно головой весь день качать!
Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать….
Ой, что это? Что в этом бумажном самолётике?
А-а, это письмо от профессора Грамматейкина. Ему тоже понравилось стихотворение. А ещё он предлагает мне найти в этом отрывке все глаголы и определить их время.
Ну-ка, ну-ка. Ага! Первое предложение: «Слоник-слоник, настоящий слон живой, —
Отчего ты всё качаешь головой?» Здесь глагол «качаешь». Действие совершается в момент речи, значит этот глагол стоит в форме настоящего времени.
«— Оттого что, потому что, потому, —
Всё я думаю, дружок, и не пойму…»
В нём два глагола. Первый – «думаю». Думаю когда? Сейчас. Этот глагол тоже стоит в форме настоящего времени. А вот второй глагол – «не пойму» – стоит в форме будущего времени, ведь действие произойдёт после момента речи.
«Не пойму, что человек, такой малыш —
Посадил меня в клетушку, словно мышь…»
И вновь глагол «не пойму» в форме будущего времени. А вот глагол «посадил». называет действие, которое уже произошло. Значит он стоит в прошедшем времени.
Как интересно! В одном отрывке есть глаголы всех трёх времён – настоящего, прошедшего и будущего!
Ну что же, осталось определить время глаголов в последнем предложении.
«Ох, как скучно головой весь день качать!
Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать…»
Глаголы «качать», «дали» и «потаскать».
Ну, с глаголом «дали» всё понятно – он стоит в форме прошедшего времени. А вот с глаголами «качать» и «потаскать» у меня возникли трудности.
Качать когда? В момент речи? До момента речи? После? Качать можно сейчас, можно было вчера, можно будет и завтра. У этого глагола определить время невозможно. И точно так же невозможно определить время глагола «потаскать».
Кстати, у глаголов «качаешь», «думаю», «не пойму», «посадили», «дали» можно определить не только время, но ещё и число, то есть примерное количество действующих предметов – один или несколько.
А вот у глаголов «качать» и «потаскать» и эти грамматические признаки определить невозможно.
Ну что это за глаголы? Ни число, ни время мы у них определить не можем! Потому-то такие глаголы и называют глаголами в неопределённой форме. К глаголу «качать» ставится вопрос что делать?, а к глаголу «потаскать» – что сделать?
Ребята, я позвала Вируса, и сейчас мы с ним устроим соревнование.
Кто из нас напишет больше глаголов в неопределённой форме? Вирус, давай, ты будешь придумывать и записывать глаголы, которые отвечают на вопрос что делать?, а я – на вопрос что сделать?
Ребята, посмотрите на глаголы, которые отвечают на вопрос что делать? Их написал Вирус.
А вот эти глаголы придумала я. Они отвечают на вопрос что сделать?
Я поняла! Глагол «решить» отвечает на вопрос что сделать?, а на вопрос что делать? отвечает глагол «решать».
Ну ничего, Вирус, когда-нибудь и ты научишься грамотно писать! Как говорится, и медведя плясать учат.
А вот остальные глаголы Вирус написал правильно. Что делать? Колоть, лаять, солить, прыгать, лить, рисовать, веселиться, беречь, идти.
Ну а у меня нет ошибок! Я молодец! Ой, а где же Вирус? Кажется, он на меня обиделся. Похоже, я пошутила очень неудачно. Вы знаете, в одной пословице говорится так: «Лучше воздержаться от шутки, чем потерять друга».
Вирус, прости меня за глупую шутку! Вернись, ведь мы ещё не закончили знакомиться с глаголами в неопределённой форме.
Ну вот, хорошо, что ты вернулся. Есть и ещё одна пословица: «Лучше простить обиду, чем мстить за неё».
А теперь давай ещё раз посмотрим на глаголы, которые мы с тобой написали. Обрати внимание на то, что большинство из них оканчивается на -ть или имеет это сочетание, то есть букву «т» с мягким знаком. Это суффикс – показатель неопределённой формы глагола. Однако некоторые глаголы в неопределённой форме оканчиваются суффиксом -ти, как, например, слова «идти» и «подойти».
А ещё встречаются такие глаголы, которые в неопределённой форме оканчиваются буквой «ч» с мягким знаком. Как, например, глаголы «беречь» и «сберечь». В таких словах -чь суффиксом не является. Это часть корня.
Вы знаете, ребята, пока я вам всё это рассказывала, Вирус обозначил корни и суффиксы у нескольких глаголов из тех, которые он написал. И вот что у него получилось:.
Не-е-т, Вирус! Это ещё не всё! Посмотри на глаголы «веселиться» и «развеселиться». В них целых три суффикса. Суффикс -ть – показатель неопределённой формы глагола. Перед ним суффикс -и, а после него ещё и возвратный суффикс -ся.
Но есть у этих глаголов и ещё кое-что интересное. Обрати внимание на то, что у них в неопределённой форме нет окончаний. Значит начальная форма глаголов не изменяется.
Ну вот, теперь, пожалуй, достаточно. Хотя.
Подожди, Вирус, не убегай! Больше о суффиксах я рассказывать не стану! Я просто хочу вспомнить две пословицы, которые прозвучали сегодня.
Лучше воздержаться от шутки, чем потерять друга.
Лучше простить обиду, чем мстить за неё.
В какой форме здесь даны глаголы?
А ещё в этих двух пословицах есть одно и то же словарное слово – «ЛУЧШЕ». Его написание надо запомнить. луЧ-шЕ.
И ещё надо запомнить, как пишется словарное слово «РАССТОЯНИЕ», в котором есть безударные гласные а, о, и да ещё удвоенное С – рас-сто-я-ни-е. Если вы внимательно посмотрите на слово, то сможете прочитать в нём число сто.
Ну что же – время подвести итоги. О чём мы сегодня говорили
* Неопределённая форма – это начальная форма глагола.
* В глаголах, стоящих в неопределённой форме, нельзя определить ни время, ни число.
* Неопределённая форма глаголов не изменяется (у неё нет окончания).
* Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы что делать? и что сделать?.
* Чаще всего глаголы в неопределённой форме оканчиваются суффиксами -ть или -ти. Некоторые глаголы оканчиваются на -чь с мягким знаком, где это сочетание является частью корня.
И ещё не забудьте, как пишутся словарные слова «ЛУЧШЕ» и «РАССТОЯНИЕ».
А мы с Вирусом прощаемся с вами, ребята. Пойдём кормить моего друга – слона. Пока! До новых встреч!
Неопределённая форма глагола. Инфинитив
Глагол — это самостоятельная часть речи и очень многоликая. Один и тот же глагол может принимать множество разных форм.Тебе предстоит научиться видеть и определять эти формы.
На прошлом уроке мы с вами начали изучение новой части речи-глагола. И выяснили, что гл-это… И обладает след. Грамм. Признаками.
Сегодня мы конкретно остановимся на НФГ — инфинитив и выясним, что такое вид глагола.
На какие вопросы отвеч. Эти глаголы?- Правильно, Что делать? Что сделать?
Это вопросы, на кот отвечают глаголы в инфинитив.
Она не показывает ни лица, ни числа, ни времени, ни рода.
Купить, сражаться, сжечь, сберечь.
Запишем предложения, ставя вопрос перед глаголом.
1.Кто не умеет (что делать?) повиноваться, тот не умеет (что делать?) повелевать.
2.Мир (что делает?) освещается знанием.
Решили (что делать?) строиться. (НФГ)
Дом (что делает?) строится. (3 лицо)
В НФГ в гл после буквы «ч» пишется мягк знак.
Увлечь-увлечься, обжечь-обжечься, стричь-стричься.
А теперь давайте подумаем, почему один гл отвеч на вопр что делать?, а другой- на что сделать?
Что скрывается за этими вопросами, какое содержание?
-Может ли костер гореть дома и почему?
-Да, может, если есть на сгоревшие поленья, дей-ие не дошло до опр. и можетеще продолжаться, поэтому гл гореть отвеч на вопр что делать?
Действие закончилось и дальше продолжаться не может, оно дошло до внутр предела, поэтому гл сгореть отвеч на вопр что сделать?
Несовершенный вид обозначает действие непред., незаконченное.
Совершенный вид – законченное, а вид в целом – отношение действия к внутреннему пределу.
Для вида не имеет значения, было действие, или оно произойдет в будущем, главное – как мы его себе мыслим – предельным или непредельным.
Сравните: открывал ящик(что делал?) может быть неделю назад, но неизвестно открыл ли.
Открою ящик (что сделаю?) это обязательно, но возможно через неделю