дневник настроения в лагере образец

График настроения

Вот опробованные варианты:

Можно дополнять разными фишками:

рождения/победа, призовое место/

Собственно можно придумывать до бесконечности.

чайка с рыбкой в лапках – победа отряда в мероприятии в лапах у чайки может быть всё что угодно, лишь бы это отражало происходящее в отряде.

Как можно определить настроение ребенка после проведенного дня? Можно использовать цветопись или ее еще называют «экран настроения». С его помощью можно наблюдать настроение каждого ребенка ежедневно, анализировать причины изменения настроения.

Оформить «экран настроения» можно различными способами и поместить его на ваш отрядный уголок.

Появление сине-фиолетово-черных оттенков на экране свидетельствует о наличии проблем в работе вожатого и требует с его стороны срочной помощи детям, выбирающим эти «цвета».

Условием цветописи является ее анонимность. Чтобы легче было проследить настроение каждого ребенка в течение смены, можно создать на вашем отрядном месте лист «индивидуальных настроений». Он может выглядеть следующим образом:

Личный, секретный знак каждого ребенка 24.07 24.07 24.07

Каждый день ребята закрашивают свою клеточку соответствующим их настроению цветом.

В рефлексии дети ежедневно выбирают волну (рыбку) определенного цвета, соответствующую их настроению, и составляют свой личный аквариум. Это невербальное выражение эмоционального самочувствия ребенка — материал к размышлению, осмыслению деятельности вожатых:

Что может повлиять на настроение ребенка?

И т. д., варианты могут зависеть только от фантазии вожатых и детей…

Экран настроения может быть размещён и рядом с отрядным уголком. Для определения настроения ребят в конце дня используются различные методики. Например, методика «Цветопись» предполагает обозначение эмоционального самочувствия ребёнка каким-либо цветом. В конце дня, уходя на отбой, ребёнок берёт один квадратик бумаги того цвета, который соответствует его настроению и опускает в специальный ящик. После этого подсчитываются результаты и создается цветное графическое изображение на экране настроения.

Очень наглядными, интересными и эффективными являются также рефлексивные методики «Острова», «Рефлексивная мишень», «Цепочка пожеланий» и т.д… Оценку настроения детей можно также проводить после каждого крупного мероприятия в лагере.

Источник

Экран настроения для летнего лагеря

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Лист самооценки и оценки вклада каждого ребёнка

Мне интересно Мне скучно

— всё у тебя получится!

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность

Номер материала: ДБ-533587

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В Тюменской области продлили на неделю дистанционный режим для школьников

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества

Время чтения: 1 минута

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

Пензенские родители смогут попасть в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей

Время чтения: 1 минута

В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Дневник летнего лагеря дневного пребывания «Солнышко»

С 3 июня, в МКОУ «Уйская СОШ им. А.И Тихонова» начал свою работу летний лагерь дневного пребывания «Солнышко» для 100 детей нашего села. Смена продлится 18 дней.

1 ДЕНЬ

С раннего утра школьный стадион наполнился детским смехом и весёлым шумом.
Традиционная организационная линейка, зарядка, завтрак и начался насыщенный первый лагерный день. Руководитель детского лагеря О.А. Моргунова провела с ребятами инструктаж по технике безопасности в пришкольном летнем лагере, затем вместе с воспитателями в каждом отряде прошли беседы: «Расскажи мне о себе». В первый лагерный день мальчишки и девчонки посетили Уйский краеведческий музей, ДК «Колос» и детскую библиотеку. А также спланировали дальнейшую жизнь в летнем пришкольном лагере.

3 ДЕНЬ

4ДЕНЬ

Каждый наш день начинается с утренней зарядки на свежем воздухе. Все ребята активные участники, иногда к ним присоединяются и замечательные педагоги-воспитатели!

Следующим интересным мероприятием сегодня, стал мастер-класс «Роспись по ткани». Провела его преподаватель ДШИ №1 Татьяна Егоровна Погребникова. Татьяна Егоровна – творческий человек, очень трудолюбива и сильна духом. Она с увлечением рассказывала и показывала этапы работы с росписью по ткани. Ребята с интересом слушали Татьяну Егоровну и наблюдали за её работой. У многих детей даже появилось желание научиться этому искусству.

А еще наши отряды посетили Уйский краеведческий музей. С большим удовольствием ребята слушали от хранителя музея историю про домовенка.

5,6 ДЕНЬ

Жаркое солнечное утро! Все дружно собрались на стадионе. По традиции после небольшой линейки, все вышли на зажигательную зарядку! Ее провели Максим Игоревич и Руслан Тагирович. Зарядка зарядила позитивом на весь день всех ребят и воспитателей.

После вкусного, полезного и сытного завтрака, дети отправились на спортивную эстафету. Там
воспитанников ждали интересные и непростые испытания.

А наши девочки под руководством Татьяны Владимировны Мурзиной отремонтировали книги в школьной библиотеке. Они расправляли загнувшиеся страницы, стирали ластиком карандашные пометки, подклеивали страницы и корешки скотчем. Занимаясь ремонтом книг, девочки увлеклись новым, по-настоящему полезным делом, включились в работу с желанием и интересом.

За обедом ребята съели все, что предложили! Было как всегда очень вкусно!

После обеда ребята смотрели художественный фильм «Частное пионерское», посещали кружки. День прошел в лагере очень быстро, и пришло время расходиться по домам.

8 ДЕНЬ

Прохладное утро. Но даже, несмотря на такую погоду, наш дружный коллектив собрался на веселой, спортивной зарядке.

После завтрака в школьной столовой, в Доме народного творчества прошло два мастер-класса, которые провела и в игровой форме познакомила ребят с живописью педагог Татьяна Погребникова. Татьяна Егоровна с огромным увлечением рассказала и показала ребятам азы искусства. Дети с удовольствием приняли участие во всех играх. Талантливый педагог смогла заинтересовать всех детей, так что с занятия все ушли с приподнятым настроением.

После мероприятий, как обычно прошел обед, а после обеда прошли занятия в клубах по интересам.

9 ДЕНЬ

Здравствуй лагерь, мы снова все вместе и радуемся новому дню. Утро наше началось с зарядки, продолжилось в столовой за вкусным завтраком. Сегодня у нас мероприятие «Ловкие, быстрые, смелые». Все показали сноровку, ловкость и хорошую физическую подготовку при выполнении эстафет. Наши отряды потрудились и показали свои способности, победу одержала дружба. За обедом ребята съели все, что им предложили. Вот так прошел ярко ещё один день в лагере.

11 ДЕНЬ

День начинается с приема детей, продолжается утренней зарядкой, плавно переходит в столовую, где наши бесценные повара, уже приготовили вкусный и полезный завтрак. После завтрака дела и планы в нашем лагере разделились. Ребята третьего отряда отправились на экскурсию в с. Кидыш, а оставшиеся девчонки и мальчишки приняли участие в квест-игре «Знатоки ПДД». Ребятам предстояло пройти не совсем простые испытания, нужно было продемонстрировать свои знания по правилам дорожного движения. Все отряды потрудились и показали свои способности, но победу одержала самая сильная команда 2 отряда. После обеда ребят ждали традиционные кружки по интересам. Потрудились все в этот день хорошо, и поэтому домой уходили довольные результатами очередного лагерного дня.

12,13 ДЕНЬ

Погода наконец-то радует своими солнечными днями. Как обычно утро ребят начинается с зарядки, затем все отправились на завтрак, скушали вкусную запеканку, немного поиграли на свежем воздухе и каждый отряд отправился на свое мероприятие. В детской библиотеке предстояло показать свои знания в области русских сказок. В Уйском краеведческом музее ребят познакомили с нашими земляками, которые воевали в годы ВОВ. Больше всего впечатлений было получено от массовых танцев, флешмобов, которые провел с ребятами Игорь Борисович. Ребята из второго отряда съездили на экскурсию в с.Кидыш. Познакомились с историей села. Лариса Александровна Ильиных провела конкурсное мероприятие для всех отрядов под названием «Конкурс веселых и находчивых». Вот так насыщенно прошли еще два дня в летнем лагере.

14 ДЕНЬ

Тема сегодняшнего дня посвящена Дню Памяти. Воспитателями были проведены мероприятия, направленные на воспитание
любви и уважения к своей Родине. Ребятам показали видеоролики о войне, прочитали стихи и отрывки из книг. У памятника героям Великой Отечественной войны провели митинг посвященный Дню Скорби, возложили цветы.

После обеда ребята на стадионе встретили Илью Самитова, музыканта группы «Маяковский» и сделали памятное фото. А еще во втором отряде две именниницы: Саша Замотохина и Женя Загуменнова. Поздравляем наших девочек!

‘

15 ДЕНЬ

День, как обычно, начался с утренней зарядки “Начни с себя!” Далее была проведена познавательная игра: “Чтобы не было беды”. Провели викторину «Мир без вредных привычек» воспитанники продемонстрировали свои знания о вредных привычках и своё отношение к ним. В отрядах прошли мероприятия: «Спорт – альтернатива вредным привычкам». Хочется особо отметить, что ребята всерьёз отнеслись к тому, что спорт – это жизнь, нельзя подаваться пагубным привычкам.

16 ДЕНЬ

День начался как обычно, по режиму: зарядка, завтрак. Потом все организованно отправились на стадион для участия в спортивных соревнованиях «Ловкие, быстрые, смелые». Ребята показали свою сноровку, ловкость и хорошую физическую подготовку при выполнении эстафет. Затем всех ждала увлекательная, интерактивная игра «Путешествие по миру», которая провела библиограф Юлия Степаненкова. По карте все вместе выбирали любую точку Земли и отвечали на тот вопрос, который в ней спрятан, тем самым ребята знакомились с географическими достопримечательностями.

18 ДЕНЬ

Вот настал и последний день лагерной смены. Время пролетело так незаметно быстро. В этот день ребята посетили ДК «Колос», посмотрели мультфильмы, поиграли в парке, сделали фото на память. А потом получили подарки, которые всем детям понравились без исключения.

Жизнь нашего лагеря была насыщенной, познавательной, занимательной и увлекательной. Каждый прожитый день в лагере таил в себе маленький сюрприз для воспитанников. 18 дней в лагере «Солнышко» пролетели незаметно:
спортивные соревнования, подвижные игры, турниры, конкурсы, соревнования, экскурсии, встречи. Скучать не приходилось. Организованный отдых и оздоровление детей на базе нашей школы создали условия для физического развития и укрепления здоровья, способствовали воспитанию у ребят дисциплины, трудолюбия, дружбы и коллективизма, ответственности,
коммуникабельности. Каждый из ребят за это время нашел себе дело по душе,проявил свои лучшие качества, приобрел друзей.
До свидания, лагерь!

Источник

МУ «Городской оздоровительный центр для детей и молодежи «Орлёнок»

официальный сайт

Для будущих вожатых. Часть 3 (педагогический дневник)

Примерная схема анализа дня (для вожатого)

2. Какое дело или событие было наиболее важным в воспитательном отношении?

— Краткое описание ситуации и ее участников.
— В связи с чем возникла ситуация?
— Как проявили себя участники ситуации? Каковы были их поступки?
— Итог ситуации.
— Выход из ситуации.

— Была ли группа организованна?
— Произошли ли изменения в коллективе?
— Кто обратил на себя внимание?
— Как изменились ребята, какие проблемы у них возникли?

— Удался ли день в целом?
— Что нового этот день дал вам, как педагогу?
— Какие формы воспитательного воздействия вы проверили? для чего? почему именно эти?
— Задачи на следующий день

Примерные варианты задач дня

Анализ с ребятами отрядного или общелагерного дела

Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности. Анализ необходим для того, чтобы подростки учились подходить осознанно к своим делам, понимать причины успешного или неуспешного их поведения, делать из этого соответствующие выводы.

Анализ может осуществляться сразу после проведения дела по свежим впечатлениям или быть отсроченным, проходить после того, как подростки имели время обдумать свои впечатления от проведенного дела.

Примерные вопросы для обсуждения.

Правила обсуждения

Условия успеха.

Выводы:

Анализ воспитательной работы помогает педагогу:
— оценить педагогическую и психологическую целесообразность избранной темы и вида работы; понять причины успешного или не удачного ее проведения;
— дать ответ на вопрос, почему содержание деятельности было принято или не принято подростками, почему тот или иной метод воспитательного воздействия оказался эффективным, нейтральным или вызвал отрицательную реакцию;
— судить о своих качествах, сильных и слабых сторонах деятельности;
— выдвигать перед собой реальные задачи, сознательно углублять положительное и ликвидировать отрицательное в своей работе и свойствах личности.

Анализировать мероприятия с ребятами очень Важно, так как это позволит их настроить на нужное Вам настроение, и все цели и задачи мероприятия будут достигнуты.

Памятка по анализам периодов смены. Что необходимо учитывать при анализе организационного периода

Особенности детей – участников смены:

Характеристика детского объединения:

Характеристика деятельности:

Выводы и перспективы:

Памятка по анализам периодов смены. Итоговый анализ деятельности отряда и вожатого за смену

Характеристика детей – участников смены:

Характеристика детского объединения:

Характеристика деятельности:

Размышления, выводы:

Памятка по заполнению педагогического дневника

— увлечения1) Сначала надо изучить ребенка, потом воспитывать.

2) Вся основная информация о ребенке под рукой у самого педагога и у администрации лагеря.1) Основная информация о ребенке должна быть зафиксирована в первые часы его пребывания в лагере; дополнительные сведения вносятся по мере необходимости (наблюдения, беседы, изучение документов)

2) Сведения о здоровье заполняются послебеседы с врачом детского лагеря.

3) Постарайтесь записать сведения об обоих родителях, даже если ребенок из неполной семьи, но общается со вторым родителем и знает его контактные телефоны. Если ребенок проживает не с родителями, а с родственниками (дедушка, тетя и т.д.), не будут лишними и краткие сведения о ком- то из них.

4) Этически корректно собирать сведения о детях так чтобы не видели инфорию друг о друге.Распорядок дняРаспорядок дня является основой для ежедневных планов в течение всей смены.Заполняется до начала смены в соответствии с распорядком, утвержденным в лагере.Календарный план (план-сетка) работы детского объединения на сменуЭтот план должен давать общее представление об основных мероприятиях и делах, в которых участвует и которые организует в смене конкретное детское объединение под руководством педагога.1) Заполнение плана начинается в первый день смены, на основе план-сетки тематической смены лагеря: педагоги выбирают из общего плана деятельности лагеря дела, касающиеся их детского объединения, и добавляют дела в соответствии с собственной программой.

2) По итогам сбора-планирования с детьми в план вносятся дела, предложенные ими, а также подготовка к общелагерным делам.

3) План должен быть насыщен разнообразными формами работы с детским объединением и может дополняться в течение смены.График работы педагогов на отряде (напарников)Фиксировать распределение обязанностей и занятость напарников в различных видах деятельности необходимо, чтобы более эффективно организовать работу между собой и с детским объединением, своевременно учестьЗаполнение плана начинается при подготовке к смене с распределения между напарниками ролей ведущего и ведомого в основных направлениях работы с детским объединением, в организации дел. Всю организационную информацию (время сборов творческих групп, дежурств, совещаний, занятий репетиций, отдыха, работы с другими до и т.д.) старайтесь вносить в план-сетку, как только она появляется, и сразу согласовывайте друг с другом изменения

Ежедневное планирование и анализ дня

2) План на день обеспечивает юридическую защиту для педагога.

3) Это образец грамотного распределения видов деятельности в течение дня.1) План пишется после планерки или до подъема детей.

2) В план на день записываются все режимные моменты, дела конкретного временного объединения и всего лагеря.

3) Необходимо прописывать время и деятельность, в отдельном столбце указывается кто ответственный за то или иное дело, снизу обязательно указывается кто из напарников был на планерке!

4) Ниже указывается индивидуальная занятость детей в дне (ОСУ, детские ТГ, репетиции и т.д.)

5) План на день пишется на основании общего плана лагеря и соотносится с план-сеткой отрядной деятельности.Задачи дняПоставить задачи на день – значит определить, каких изменений в опыте, поведении, отношениях ребят необходимо и возможно достичь, на какие ситуации сказать влияние.

1) Задачи помогают выделить главные по смыслу события дня.

2) Уточнить содержание ранее запланированных дел, игр, бесед с детьми, а также дополнить план новыми делами.Задача на день должна быть конкретной, ведь время ее решения исчисляется в часах. Удобнее формулировать задачи с помощью глаголов. О содержании задач говорят их названия.

Образовательные задачи – о том, что планируется изменить в знаниях и умениях ребят.

Воспитательные задачи – об изменениях в ценностной сфере подростков: в отношениях, мнениях, взглядах, убеждениях, желаниях и стремлениях, в представлениях об окружающем мире и своем месте в нем, об общественных ценностях, о том, как общаться с природой, людьми и т.д.Анализ дня1) Это место для ежедневного краткого анализа процесса и результатов работы в течение дня.

2) Анализ дня помогает воспитателям совершенствовать свою текущую работу с детьми. осмысливая и оценивая ее, определяя причины успехов и неудач, фиксируя продвижение к поставленным целям и задачам, делая выводы на перспективу.

Источник