документы социального педагога в школе бланки
Документация социального педагога образовательного учреждения (примерный перечень)
Цель социально-педагогической деятельности – создание благоприятных условий для реализации прав ребёнка в учебном заведении, т. е. условий для развития нравственной, толерантной, физически здоровой и социально активной личности, способной к творчеству, самоопределению и самосовершенствованию.
Для достижения данной цели социальный педагог решает следующие задачи:
и принятия мер по их устранению;
Функции социального педагога в школе:
Направления работы социального педагога:
Работая по этим направлениям, социальный педагог ведёт документацию, которую можно разделить на 3 группы:
Слайд 6. 1 группа. Нормативно-правовые документы:
1. Должностная инструкция, заверенная руководителем учреждения.
2. Режим работы социального педагога, заверенный руководителем учреждения.
3. Законы РФ, необходимые в работе социального педагога.
4. Постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, регламентирующих и определяющих содержание деятельности социально-психологической службы.
5. Приказы директора образовательного учреждения, регламентирующие работу социально-психологической службы (приказы «О создании и работе школьного Совета профилактики», «О назначении ответственного за работу по профилактике социального сиротства» и др.)
6. Необходимо иметь информацию о проблеме, целях и задачах работы школы на учебный год. Исходя из этого, сформулировать проблему, цели и задачи социально- психологической службы, определить основные формы и методы работы по их реализации.
Слайд 7. 2 группа. Планирование работы:
1. Анализ работы за 3 предшествующих учебных года (аналитический и статистический).
2. Планы работы социального педагога на учебный год, в который включена совместная работа с администрацией школы, психологом, классными руководителями, медицинским работником, Управляющим Советом и др.).
3. Планы совместной работы социального педагога школы с учреждениями системы профилактики (КДН, инспекторами ПДН, участковым инспектором и др.).
4. План работы на месяц, неделю.
5. Циклограмма работы на неделю.
Слайд 8. 3 группа. Материалы основной деятельности:
Обобщая вышесказанное, хочется отметить, что анализируя разные стороны жизни ребёнка (ситуацию в семье, успеваемость, занятость во внеучебное время и т.д.), действуя в контакте с административными и юридическими службами, ребёнком и его семьёй, мы имеем возможность поддержать ребёнка, помочь ему в решении различных проблем, укрепить в нём веру в собственные силы и полноценность собственной личности, что позволит ему в дальнейшем реализовать свой физический и творческий потенциал.
Примерный перечень документации
социального педагога образовательного учреждения
Нормативно-правовые документы:
1. Должностная инструкция, утвержденная руководителем образовательного учреждения.
2. Циклограмма работы социального педагога, утвержденная руководителем образовательного учреждения.
3. Законы РФ, необходимые в работе социального педагога.
4. Постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, регламентирующих и определяющих содержание деятельности социального педагога.
5. Приказы директора образовательного учреждения, регламентирующие работу социального педагога (приказы «О создании и работе школьного Совета профилактики», «О проведении совместных рейдов» и др.).
Социальному педагогу необходимо иметь информацию о проблемах, целях и задачах работы школы на учебный год. Исходя из этого, сформулировать проблему, цели и задачи социального педагога, определить основные формы и методы работы по их реализации.
Планирование работы:
1. Анализ работы за 3 предшествующих учебных года (аналитический и статистический)
2. Планы работы социального педагога на учебный год.
3. Планы совместной работы социального педагога школы с учреждениями системы профилактики (КДНиЗП, инспектором ОДН, НАРКО-ВИЧ поста.)
4. Циклограмма работы на неделю или месячный план-сетка.
Материалы основной деятельности:
2. Списки обучающихся по категориям:из многодетных семей, из малообеспеченных семей, из неблагополучных семе, из семей состоящих на учете в КЦСОН; дети-инвалиды; дети, находящиеся под опекой и
попечительством; дети, состоящие на учете в школе, состоящие на учете в ОДН, КДНиЗП. Все списки необходимо формировать с максимальной полной информацией.
4. Пакет документов по организации бесплатного питания, положение и приказы по организации льготного и бесплатного питания детям из многодетных и малоимущих семей
5. Программы по предупреждению правонарушении и социальных вредностей
6. Протоколы Советов профилактики, которые в обязательном порядке оформляются в соответствии с требованиями оформления протоколов, т.е. с указанием порядкового номера заседания, состава заседающих лиц, приглашенных на Совет, указывается повестка заседания, которая должна начинаться с анализа выполнения ранее принятых решений. При рассмотрении персональных дел обучающихся указывается, кто из родителей или лиц, их заменяющих, был приглашен, какое решение принято, и кто ответственен за выполнение решения Совета профилактики и сроки выполнения данного решения.
7. Журнал учета рабочего времени, журнал регистрации рассмотрения материалов на КДНиЗП.
8. Материалы о летней занятости обучающихся, нуждающихся в социальной помощи (дети из малообеспеченных и неблагополучных семей, опекаемые дети), обучающиеся «группы риска».
10. Материалы выступлений на педагогических совещаниях, семинарах, родительских собраниях, классных часах и т.д.
11. Методические материалы для классных руководителей, родителей, учителей по решению проблем социальной жизни ребенка и снятию конфликтов в межличностных отношениях.
Методический стандарт работы социального педагога
Методическая разработка:» Документация социального педагога»
Документация социального педагога
Веденеева Е.П., социальный педагог и
МКОУ Стрельношироковская ОШ
В категорию трудных попадают самые разные дети: неуспевающие. Недисциплинированные, дети с нервными и психическими расстройствами, подростки, состоящие на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, дети из неблагополучных семей. И каждый трудный ребенок труден по-своему: один упрям, другой ленив, третий груб, четвертый застенчив… Вот только вопрос в каждом отдельном случае возникает один и тот же: «Что же делать?»
Дети, склонные при определенных обстоятельствах к неадекватному способу поведения, относится к «группе риска».
Работая с такими детьми, мне пришлось столкнуться с рядом проблем:
— какие документы нужно вести на учеников «группы риска»;
— какую документация должен вести сам социальный педагог
— какую работу выполняет социальный педагог в школе и многое другое.
Так как раньше я работала учителем начальных классов и не совсем понимала, в чем будут заключаться мои обязанности как социального педагога. Тем более что в школе, где я работаю, до этого не было социального педагога.
Мне пришлось прочитать много литературы, прежде чем я смогла ответить на волнующие меня вопросы. Хочу поделиться с социальными педагогами материалами, которые мне помогают в моей нелегкой работе.
Вся моя документация разложена по папкам:
1. Тексты административных документов по социально-педагогической работе, Законов и подзаконных актов по осуществлению прав ребенка;
2. Должностная инструкция. Перспективный, календарный план работы на год, месяц, неделю. Циклограмма или график работы на неделю, месяц, утвержденный руководителем учреждения. Этический кодекс социального работника.
3. График тематических групповых консультаций, график индивидуальных консультаций для детей и подростков, родителей, учителей;
4. Методическая копилка: проекты или программы по отдельным наиболее актуальным направлениям социально-педагогической работы;
5. Документация: по учету правонарушений, отклонений в развитии, конфликтов в коллективе; по освоению индивидуальных образовательных маршрутов детьми, стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением учащихся; действий и результатов преодоления нарушений. Документация по вопросам опеки и попечительства, регистрации по месту жительства и трудоустройству, защите прав ребенка в органах МВД и судебных органах;
6. Учет обращений родителей, учителей, учащихся и разрешение поставленных ими проблем;
7. Данные по изучению социального состава семей, социального портрета ученика, класса, школы, социальных ожиданий родителей, учащихся, педагогов, как субъектов образовательного процесса;
8. Учет мер по социальной защите детей из социально неблагополучных семей;
9. Методические рекомендации для родителей. Методические рекомендации для классных руководителей, учителей по решению проблем социальной жизни ребенка и снятию конфликтов в меж личностных отношениях;
10. Систематизированная информация по городским и районным службам для родителей и детей о возможных путях решения их проблем.
Познакомлю с некоторыми из них:
I папка: «Анализ сводной ведомости учета посещаемости учащихся»
Для комплексного учета детей группы риска и неблагополучных семей в своей работе я использую следующие формы.
Неуспевающие учащиеся за ____ четверть
Описание презентации по отдельным слайдам:
Стандартизация деятельности социального педагога Приказ Минтруда России от 10.01.2017 N 10н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.01.2017 N 45406)
Педагогическая деятельность в области воспитания обучающихся Основная цель вида профессиональной деятельности: Организация воспитательного процесса с целью духовно-нравственного, интеллектуального, физического развития и позитивной социализации обучающихся на основе формирования у них опыта социально и личностно значимой деятельности, поддержки их социальных инициатив и учета индивидуальных потребностей
Основная задача социального педагога (специалиста в области воспитания) организация воспитательного процесса, обеспечивающая позитивную социализацию и динамичный личностный рост учащихся
Обобщенная трудовая функция Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации
Трудовые функции Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся
Формы документов социального педагога
Нормативно-правовые документы Должностная инструкция, заверенная руководителем учреждения. Приказ о приеме на работу. Устав образовательного учреждения. Правила внутреннего трудового распорядка. Режим работы социального педагога, заверенный руководителем учреждения. Закон РФ «Об образовании». Конвенция ООН о правах ребёнка. Конституция РФ. Гражданский, семейный, уголовный кодекс. Кодекс об административных правонарушениях.
Нормативно-правовые документы Федеральный закон №120 «Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Федеральный закон №124 «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ». Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Положение о Совете профилактики. Тексты административных документов по социально-педагогической работе, законы и подзаконные акты по осуществлению прав ребёнка. Постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, регламентирующих и определяющих содержание деятельности социально-психологической службы.
Нормативно-правовые документы Приказами директора образовательного учреждения, регламентирующие работу социально-психологической службы (приказы « О создании и работе школьного Совета профилактики» и др.) Информацией о проблеме, целях и задачах работы школы на учебный год. Исходя из этого, сформулировать проблему, цели и задачи социально- психологической службы, определить основные формы и методы работы по их реализации.
Планирование работы Перспективный, календарный план работы на год В нём должны быть представлены те виды деятельности, которые являются основополагающими в работе социального педагога в конкретном образовательном учреждении. Главная цель перспективного плана – развитие социально-педагогической деятельности, совершенствование её форм и методов, повышение эффективности и результативности.
Планирование работы Анализ работы за 3 предшествующих учебных года (аналитический и статистический). План работы социального педагога на учебный год, в который включена совместная работа с администрацией школы, психологом, классными руководителями, медицинским работником и др. Планы совместной работы социального педагога школы с учреждениями системы профилактики (УДСМиД, СГБ, КВД, инспекторами ОДН и др.). План работы на месяц, неделю. Циклограмма работы на год, месяц, неделю.
Материалы основной деятельности 9. Материалы о летней занятости учащихся, нуждающихся в социальной помощи (дети из малообеспеченных семей и многодетных семей, дети инвалиды, опекаемые дети), учащихся «группы риска» (из неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учёте). 10. Анализ успеваемости, посещаемости учащихся «группы риска» по четвертям и за учебный год. 11. Информация о совершенных преступлениях и правонарушениях учащихся.
Материалы основной деятельности 12. Материалы выступлений на педагогических советах, семинарах, родительских собраниях, классных часах и т.д. 13. Учет обращений родителей, учителей, учащихся и разрешение поставленных ими проблем. Журнал консультаций, с указанием темы консультации, для кого была проведена. 14.Учет мер по социальной защите детей из социально-неблагополучных семей. Журнал учета оказанной помощи. 15. Проекты или программы по отдельным наиболее актуальным направлениям социально-педагогической работы. 16.Методические материалы для классных руководителей, родителей, учителей по решению проблем социальной жизни ребенка и снятию конфликтов в межличностных отношениях. 17. Информационные странички на сайте учебного заведения о проведённой работе.
Планы социального педагога План работы социального педагога на год
План работы социального педагога школы № на _____ учебный год. №п/п Мероприятие Ответственные Сроки исполнения 1. Подготовка и утверждение плана работы социального педагога на год, планов совместной работы с ПДН, ГИБДД, КДН. 2. Участие в выявлении учащихся, имеющих пробелы в знании фактического учебного материала, систематически или эпизодически не посещающих школу. Работа с журналами прошлого года, постановка на ВШК. 3. Оформление учетных документов на учащихся, поставленных на ВШК. 4. Корректировка банка данных и составление списка детей по социальному статусу: И т. д.
Планы социального педагога План работы социального педагога на месяц, неделю. Данный план конкретизирует, корректирует, детализирует положения годового плана, определяет время проведения того или иного мероприятия.
Планы социального педагога План работы социального педагога на день Форма произвольная, отражающая конкретную программу на день, виды деятельности, затраты времени.
Текущая документация и отчеты Карта обследования жизненного пространства; Карта социального развития подростка; Психолого-педагогическая карта; Карта оценки стресс – факторов в семье; Карта индивидуального учета учащегося; Анкета для учащегося; Индивидуальная карта профилактической работы; Карточка учета неблагополучной семьи учащегося; Карточка учета учащегося «группы риска»; Акт первичного обследования жилищно-бытовых условий семьи; Акт контрольного обследования жилищно-бытовых условий семьи; Акт сохранности жилой площади, закрепленной за несовершеннолетним; Протокол выхода мобильной группы;
Спасибо за внимание
Курс профессиональной переподготовки
Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
Курс повышения квалификации
Особенности работы с одаренными и слабоуспевающими детьми в школе
Курс повышения квалификации
Профориентация школьников: психология и выбор профессии
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1307666
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Попова предложила изменить школьную программу по биологии
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Уянская средняя общеобразовательная школа»
Основана в 1984 году.
Главное меню
календарь
| « | » | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Su | M | T | W | Th | F | S |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 |
Полезные ссылки
Предупреждение
Основные документы в деятельности социального педагога
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
1. ДОКУМЕНТАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Перечень
обязательной документации социального педагога средней общеобразовательной школы
— учащихся, состоящих на учете в ОДН (форма 5.1),
— учащихся, состоящих на внутришкольном учете (форма 5.2), неблагополучных семей, состоящих на учете в ОДН (форма 5.3),
— неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учете (форма 5.4),
— детей-инвалидов ОУ (форма 5.9),
— многодетных семей (форма 5.5)
— малообеспеченных семей (форма 5.6),
— учащихся из семей беженцев и переселенцев (форма5.7);
В кабинете социального педагога должны быть следующие материалы:
1. Тексты административных документов по социально-педагогической работе, законов и подзаконных актов по осуществлению прав ребенка;
2. Методические рекомендации для родителей;
3. Методические рекомендации для классных руководителей по решению проблем социальной жизни ребенка, по правовому воспитанию, по формированию потребности в здоровом образе жизни;
4. Справочная информация для родителей и детей о районных службах психолого-педагогической, медико-социальной, правовой помощи, учреждениях дополнительного образования, спортивно-оздоровительных учреждениях. Скачать
Перечень основных нормативно-правовых документов, регламентирующих профессиональную деятельность социального педагога
Международный уровень
1. Конвенция о правах ребенка
Федеральный уровень
2. Декларация прав и свобод человека и гражданина.
3. Семейный кодекс РФ
4. Уголовный кодекс РФ
5. Уголовно-исполнительный кодекс РФ
6. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07. 1998г. № 103 ФЗ
Функциональные обязанности социального педагога
Аналитико-диагностические функция:
изучает, реально оценивает особенности социальной микросреды, степень и направленность влияния среды на личность, социальный статус ребёнка, подростка, клиента в различных сферах деятельности и общения, определяет и анализирует социальные факторы, их направленность и влияние на личность;
выявляет достоинства личности ребёнка, его «проблемное поле», индивидуально-психологические, личностные особенности;
ставит «социальный диагноз», изучает и реально оценивает особенности деятельности и обучения ребёнка;
устанавливает причины отклоняющегося поведения детей, подростков, причины социального неблагополучия семей;
содействует выявлению особо одарённых детей; выявляет детей с эмоциональным и интеллектуальными задержками развития.
Прогностические функция:
на основе анализа социальной и педагогической ситуации программирует и прогнозирует процесс воспитания и развития личности, деятельность всех субъектов социального развития личности в процессе социализации; планирует собственную социально-педагогическую деятельность на основе глубокого анализа результата предыдущей деятельности;
ставит цели и задачи профессиональной деятельности и адекватные ему исполняющую и управляющую программы. Скачать