времена года для детей пособие для
Времена года
На этой страничке Вы найдете материал, который связан с изучением четырех времен года. Смотрите, скачивайте, распечатывайте. Учитесь играя.
Содержание статьи.
(Для быстрого перехода нажмите на название раздела)
Учим времена года.
Для взрослых, кажется, что знать времена года, это просто, естественно и очевидно. Но для ребенка такое понятие как времена года, не кажется простым и ясным. Маленький ребенок не четко представляет себе, что такое зима, весна, лето и осень, так как это нельзя потрогать или пощупать. И как оказывается на практике, объяснить такое явление, как времена года, не всегда удается с первого раза.
Как объяснить эти процессы природы ребенку, как помочь ему легче запомнить такую информацию?
Для того чтобы ребенку было легче понять и запомнить, надо зародить в нем ассоциации с чем-то существующим.
С какого возраста начинаем изучать.
Обучение, или точнее сказать, знакомство с сезонами можно начинать очень рано. С 1,5 – 2 лет.
Знакомить ребенка в раннем возрасте так же можно и при помощи картинок и мультиков. Показываете ребенку иллюстрацию и рассказываете, что там изображено. Просмотр картинок не должен занимать более пяти минут. Если видите, что интереса к картинкам ребенок не проявляет, не хочет слушать и смотреть, то не настаивайте. У Вас много времени впереди, все успеется!
К трехлетнему возрасту уже можно ребенку объяснить разницу во временах года. В этом возрасте ребенок у же точно понимает, что такое дождик, снежок, когда на улице холодно, когда тепло. Когда гуляете с ребенком, обращайте внимание на изменения в природе, рассказывайте что поменялось на улице. Начните с того сезона, который в данный момент за окном. Чтобы ребенок на жизненном примере видел, какие изменения происходят в природе.
Если в возрасте 3- 4 года у Вы еще не начали знакомства с сезонными изменениями и временами года, то именно в тот период когда это необходимо сделать.
В четырехлетнем возрасте уже нужно более серьезно подойти к процессу изучения времен года. За свои четыре года жизни ребенок уже несколько раз наблюдал за сменой сезонов. У него уже сформировались какие-то свои ассоциации с каждым временем. Например: зимой- катаемся на санках, а летом- едем к бабушке.
В возрасте 5- 7 лет ребенок уже четко должен знать и понимать явления природы.
Как легче запомнить ребенку времена года.
В дошкольном возрасте обучение детей происходит только в игровой форме. В наше время достаточно ярких, красочных материалов, наглядных пособий, книг и игр по теме «Времена года». Эти пособия можно купить, можно распечатать из интернета, можно делать самому.
Вот примерные особенности времен года, которые будут доступны и понятны каждому дошкольнику:
ЗИМА.
Это, конечно, белый снег, холодно. Люди одеваются теплей, шапки, шубы, шарфы, перчатки. Дети катаются на санках, с горки, на лыжах и коньках, играют в снежки, лепят снеговика. Любимый праздник — Новый год, наряжаем елку, подарки от Деда Мороза.
ВЕСНА.
ЛЕТО.
Ассоциируется с солнцем, теплом, мало одежды, море, поездка к бабушке, созревают фрукты и ягоды, цветы, бабочки. День длинный, а ночь короткая, детки долго гуляют на улице. Дети катаются на велосипедах, самокатах, роликах, купаются в реке.
ОСЕНЬ.
Листья желтеют, опадают, деревья становятся «голыми». На улице дождь и ветер, птицы улетают на юг. Сбор урожая, зонт и резиновые сапоги.
Экспериментируйте, фантазируйте, изучайте, закрепляйте!
Воспользуйтесь материалами с нашего сайта, будем рады.
Дидактическое пособие «Времена года» для детей 2–3 лет
Дидактическое пособие «Времена года». Для детей 2-3 лет.
Цель: сформировать у детей познавательную активность, помочь установить причинно- следственные связи;замомнить словосочетание : время года; познакомить с каждым временем года (на примере дерева) : зима, весна, лето, осень, с их характерными признаками на примере дерева; обогащать активный словарь, способствовать развитию представлений об окружающем мире, развивать внимание, восприятие.
Цель: познакомить детей с временем года зима; ее характерными признаками на примере дерева (на нем нет листвы,зимой идет снег, холодно; побуждать детейпроговаривать за воспитателем слова :зима, снег,побуждать отвечать на вопрос воспитателя : «Какое время года?»
Цель: познакомить детей с временем года весна,с ее характерными признаками: на деревьях распускаются листочки и зацветают цветы; весной становится тепло ; побуждать детейпроговаривать за воспитателем слова: весна, тепло;побуждать отвечать на вопрос воспитателя :» Какое время года?».
Цель: познакомить детей с временем года лето,с его характерными признаками : тепло, на дереве зеленые листочки, светит солнце; побуждать детейпроговаривать за воспитателем слова :лето,тепло, листочки;побуждать отвечать на вопрос воспитателя : «Какое время года?»
Цель: познакомить детей с временем года осень,с ее характерными признаками : холодно, часто идет дождь, на деревьях листики пожелтели и опадают;побуждать проговаривать за воспитателем слова: осень, холодно,побуждать отвечать на вопрос воспитателя : «Какое время года?»
Данное пособие можно использовать в рамках экологического воспитания детей 2-3 лет. Оно помогает педагогу с детьми наблюдать за изменениями в природе, и помогает детям получить базовые знания о явлениях происходящих в живой природе. Настоящий интерес детей к познанию процессов живой природы и бережного отношения к ней проявляется в процессе ежедневного наблюдения за ней. Поэтому среди разнообразных методов и форм экологического воспитания дошкольников ведущее место занимает наблюдение. Наблюдение-метод чувственного познания природы. Руководство наблюдениями дает возможность научить дошкольников ориентироваться на наиболее значимые признаки наблюдаемых явлений,
бнаруживать взаимосвязи в природе. Через наблюдения дети имеют возможность видеть растения и животных в среде их обитания. Наблюдение способствует воспитанию любознательности, наблюдательности, воспитывает любовь к природе. Наблюдение- важнейший источник знаний о природе.В процессе наблюдения осуществляется разнообразная мыслительная деятельность ребенка: поиск ответов на поставленные вопросы, развивается умение смотреть, видеть, сравнивать, делать выводы и обобщения.
Тактильное пособие для детей от 2 до 3 лет «Времена года» Пояснительная записка: Данное дидактическое (тактильное) пособие предназначено для детей от 2 до 3 лет. Состоит из 4 страниц, на каждой странице.
Дидактическое пособие «Дерево «Времена года» Мне очень понравились представленные на MAAM.RU макеты «Деревьев «Времена года».И мне захотелось сделать такое дерево для своих ребят. Хочу.
Дидактическое пособие «Дерево «Времена года» Дидактическое пособие для детского сада. Дерево » Времена года». Автор: Кострова Светлана Евгеньевна, воспитатель, МДОУ детский сад № 20.
Дидактическое пособие «Матрешки — времена года» Цель данного пособия: закрепить у дошкольников знания о временах года, их последовательности, изменениях в природе в каждом времени года,.
Дидактическое пособие своими руками «Времена года» для второй младшей группы Пособие «Времена года» может быть использовано в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное.
Дидактическое пособие «Времена года» Доброго времени суток, Уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю вашему вниманию свою новую работу. Одной из основных задач в формировании.
Дидактическое пособие «Кукла «Времена года» Цель: Знакомство детей с цикличностью наступления времен года, учить различать и называть времена года, называть основные признаки каждого.
Дидактическое пособие «Времена года и месяцы» для игр с детьми дошкольного возраста Дидактическое пособие «Времена года и месяцы» для игр с детьми дошкольного возраста Дидактическое пособие «Времена года и месяцы» для игр.
Дидактическое пособие из фетра «Времена года» Консультация Дидактическое пособие из фетра «Времена года» Привлечь внимание ребёнка, заставить удивляться и подарить радость, способны.
Методическое пособие «Времена года»
Юлия Деревнина
Методическое пособие «Времена года»
Методическое пособие «Времена года»
Цель многофункционального пособия «Времена года«: формирование элементарных экологических представлений у детей; закрепление учебного материала, развитие мелкой моторики, развитие речи, обогащение активного словаря.
Задачи данного методического пособия: развивать сенсорные навыки, мелкую моторику рук, память, внимание. Расширять и обогащать словарный запас. Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе, формировать представление детей о чередовании времен года. Дать знания о цикличности, периодичности и последовательности смены времен года.
Для изучения времен года мной было создано методическое пособие. Пособие создано по принципу фланелеграфа, к нему разработаны картинки на тему времена года.
Для того чтобы заинтересовать детей, мной была написана сказка и к этой сказки созданы иллюстрации.
Сказка «Времена года.»
Сестры были разные и характер у них был разный и интересы и в игры они любили играть в разные, но никогда между собой не спорили всегда друг за другом шли, друг другу помогали.
Зима старшая сестра любила холод, вьюгу, снегопады. Ее любимыми занятиями было украшать все в иней и создавать сказку, любила она и с ребятишками поиграть, насыпет снега, а ребятки с горок на санках катаются, на лыжах соревнуются, да снеговиков лепят, заморозит воду и ребята скорее бегут на коньках покататься.
За ней шла вторая сестра — Весна. Она была веселая, жизнерадостная, скромная. Все считали, что ее теплый взгляд поможет растопить любые снежные горы. Ее любили за доброту, безграничную нежность, веселый смех. Любила весна поиграть с детишками в ручейки, как сойдет весь снег и пригреет солнышко радует весна всех свежей зеленью, первыми цветами. Сестрица весна была трудолюбива, старательна. Как пригреет солнце землю да омоет ее дождик с грозами начинает она капать, сажать и на первые всходы любоваться. Распустит на деревьях цветы и такой от них аромат стоит, что тепло на душе становиться и с улицы совсем уходить не хочется. У весны есть любимые цветы, называются они одуванчики. Распустит она их по всем полям и лугам будто желтое море на земле разлилось, бегают девушки среди этих цветов и плетут себе венки красивые.
А самую младшую из четырех сестер звали Осень. Осень часто грустила, плакала, печалилась. Временами не легко было понять ее смену настроения. Соберет она урожай, раскрасит все вокруг в яркие краски. Листики на деревьях становятся красными, желтыми, оранжевыми. Еще стоит на улице теплая погода. Но вот перелетные птицы улетают в теплые края, ветра становятся все холоднее. Поможет осень зверям лесным подготовится к зиме и становится ей совсем грустно. Начинает она лить слезы, грязно становится на улице, а осени от этого еще грустнее. Плачет она все сильнее и сильнее, пока не придет успокоить ее старшая сестра — зима. Так и приходят к нам каждая сестра со своим характером, интересами и забавами, каждую из них мы ждем с нетерпением. В каждой сестре все мы находим свои любимые и не любимые черты.
Дети самостоятельно могут выбирать и выкладывать на фланелеграф : время года, месяц, признаки времени года, а так же погоду в течение дня и одежду соответствующую сезону.
Дидактическое пособие — дерево «Времена года» Цель: формирование у детей дошкольного возраста знаний о смене времен года. Задачи: – Формировать знания об особенностях времен года, их.
Дидактическое пособие «Времена года» Дидактическое пособие «Времена года». Автор идеи: Журавель О. В. Творческая группа: Журавель О. В. Кропоткина А. С. Казакова Г. В. Голцева.
Дидактическое пособие «Времена года» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области – детский сад комбинированного.
Дидактическое пособие «Времена года» Уважаемые коллеги, добрый вечер! Я видела ваших кукол «Времена года»,очень понравились! И хочу показать Вам наших сезонных кукол. Наши сезонные.
Дидактическое пособие «Времена года» Дидактическое пособие состоит из четырех сторон по временам года. Пособие направлено: на облегчение усвоения материала с опорой на наглядность;.
Дидиктическое пособие «Времена года» Дидактическое пособие для детского сада. Дерево «Времена года» Автор: Гаврилина Наталья Александровна, воспитатель МДОУ «Детский сад №1.
Дидактическое пособие «Яблоня «Времена года» Мастер класс. Дидактическое пособие. Дерево яблоня. Времена года. Вам понадобится: 1. пеноплекс 2. фетр 3. вата 4. фоамиран розовый 5. гуашь 6. ножницы.
Методическое пособие «Часы «Времена года» Представляю вашему вниманию методическое пособие. Основная задача пособия-закрепить последовательность времён года и их цикличность. Материалы,.
Развивающее пособие «Времена года»
Екатерина Карликова
Развивающее пособие «Времена года»
Развивающее пособие для младшего дошкольного возраста «Времена года«
Взаимосвязь игровой деятельности детей с формированием представлений о природе – вопрос малоисследованный в науке и неупорядоченный в практике. Между тем, можно предположить, что включение игровых элементов в процесс обучения позволит сформировать у дошкольников представление об окружающем мире, станет эффективным средством экологического воспитания, научит детей бережному отношению к природе, что актуально на сегодняшний день. В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Она обогащает и развивает личность, поэтому должна быть так же широко использована в экологическом воспитании, как и в других сферах воспитания. Игра доставляет радость ребенку, поэтому познание природы, общение с ней, происходящие на ее фоне, будут особенно эффективны. Игра создает оптимальные условия для воспитания и обучения. Еще В. А.Сухомлинский говорил: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»
Развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребенка. Для наилучшего усвоения лексических тем «Осень», «Зима», «Весна», «Лето» в младшем дошкольном возрасте было разработано развивающее пособие «Времена года», которое предусматривает применение специальных игр и заданий для стимуляции, активизации и развития мелкой моторики рук, внимания, памяти, развития речи.
Назначение пособия:
1. Ознакомление детей с сезонными изменениями в природе;
2. Формирование устойчивого интереса к познавательной деятельности;
3. Развитие психических функций (восприятия, внимания, памяти);
4. Развитие пространственного расположения предметов;
5. Закрепление счета, состава числа, цвета;
6. Развитие мелкой моторики.
Пособие служит не только усилению активности ребенка, но и способствует лучшему усвоению и закреплению лексических тем. При использовании пособия «Времена года» у детей вырабатываются навыки быстрого произвольного переключения внимания, повышается уровень наглядно-действенного мышления, развивается зрительно-моторная координация, вырабатываются навыки быстрого переключения внимания, развивается память, расширяется словарный запас.
Рекомендуется детям младшего дошкольного возраста.
2. Описание развивающего пособия «Времена года»
Пособие представлено в виде книжки. Книжка изготовлена из ткани, с использованием кнопок, липучек, молний, шнуровок, синтепона, тесьмы, бусинок, шерсти, пуговиц.
Книжка состоит из пяти листов, которые соединены между собой с помощью коротких шнуров синего, красного и желтого цветов. Каждый лист – самостоятельная дидактическая игра для индивидуальной работы с ребенком. Но страницы пособия могут использоваться одновременно несколькими игроками –детьми при участии взрослых: мамы, воспитателя, помощника воспитателя.
К каждой страничке прилагается инструкция, описание, материал для работы с детьми и художественные тексты – сопровождения (представлены в картотеке)
Общая цель пособия: ознакомление с окружающим миром, развитие сенсорных способностей, мелкой моторики рук, тактильных ощущений.
Обложка книги – надпись «Времена года», выполнена из ткани. Закрывается книга на две
Снежок порхает, кружится,
И превратились лужицы
Где летом пели зяблики,
Как розовые яблоки,
Развивать пальчиковую моторику;
Развивать тактильные ощущения;
Способствовать освоению навыков обследования;
Закреплять счет до четырех.
Рис. 4 «Зима. Снегири на дереве»
Много блеска, много света.
Не боится злого ветра,
На руках растут иголки,
Это чудо –наша?Ответ: Елка
Наш знакомый?Ответ: Снеговик
Развивать мелкую моторику рук (открывать и закрывать молнию);
Развивать тактильные ощущения;
Способствовать освоению навыков обследования;
Развивать умение манипулировать деталями;
Обогащать сенсорный опыт детей (гладкий, шероховатый, мягкий, твердый);
Закреплять знание основных цветов;
Закреплять понятия «большой», «маленький»
Рис. 5 «Снеговик и елочка» Рис. 6 «Снеговик и елочка»
На них подснежник маленький
И в роще, за околицей,
Земля водой умоется,
Развивать пальчиковую моторику;
Развивать тактильные ощущения;
Обогащать словарный запас: «лужа», «ручьи», «сосулька», «скворцы», «подснежник»,
Закреплять знание основных цветов.
Закреплять счет до трех.
Рис. 7 «Весна пришла» Рис. 8 «Весна пришла»
По весне набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена –
Сколько носиков зеленых!
Когда это бывает?Ответ: Весной.
Развивать зрительное восприятие;
Развивать мелкую моторику рук (прикреплять детали с помощью кнопок).
Рис. 9 «Деревья в цвету» Рис. 10 «Деревья в цвету»
Ярко солнце светит.
И куда ни взглянешь —
Летний зной, в тени прохлада.
Если дождик, то на миг.
Теплый ветер, как услада,
Освежает чей-то лик.
Развивать умение манипулировать с предметами, прикрепляя их с помощью петелек;
Развивать мелкую моторику рук;
Развивать зрительное восприятие, умение сравнивать и различать контрастные по величине (короткий – длинный) и цвету (красный, зеленый. синий);
Обогащать словарь детей (использовать в активной речи «туча», «дождь», «божья коровка»,
Рис. 11 «Лето красное»
Побежала Таня за цветами,
Свой букет она подарит маме.
Вот ромашка с золотым сердечком,
У нее высокий стебелек.
Рядом с нею синий, будто речка,
Солнышком нагретый василек.
Всех цветов не сосчитать в букете!
Жарко в поле, солнце ярко светит.
Добежала до дому Танюшка,
Бабочка за ней влетела вслед.
И теперь стоит в зеленой кружке
Первый Таней собранный букет.
Развивать зрительное восприятие;
Формировать первоначальную культуру мышления;
Активизировать познавательную, игровую деятельность детей;
Стимулировать развитие умственных способностей.
Рис. 12 «Ваза с цветами» Рис. 13 «Ваза с цветами»
Варит бабушка варенье,
В погреб яблоки кладёт.
Собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Значит, осень – не весна.
Закреплять знание основных цветов;
Развивать умение раскладывать предметы по цветам;
Закреплять умение манипулировать деталями;
Рис. 14 «Осень. Фруктовый сад» Рис. 15 «Осень. Фруктовый сад»
Собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду
С огорода принесли.
Для салатов и борщей
Пригодятся нам они!
Закреплять умение манипулировать деталями;
Закреплять знание основных цветов;
Развивать умение раскладывать предметы по названиям;
Развивать зрительное восприятие, умение сравнивать и различать контрастные по величине (короткий – длинный);
Обогащать словарь детей (использовать в активной речи названия овощей: морковь, капуста)
Рис. 16 «Дары золотой осени» Рис. 17 «Дары золотой осени»
3. Игры и задания развивающего пособия «Времена года»
Игра «Снегири на дереве»
1. Какое время года?
2. Где спит медведь?
4. Какие птички сидят на дереве?
5. Сосчитай снегирей.
6. Что изменилось на дереве?
7. Покажи длинную ниточку со снегом (короткую)
8. Какого цвета тучка?
9. Что изображено на картинке?
1. Собери снеговика.
2. Из каких геометрических фигур состоит снеговик?
3. Найди большой кружок (маленький)
4. Какого цвета снеговик?
Игра «Наряди елочку»
2. Какого цвета елочка?
3. Наряди елочку к Новому году.
4. Найди зеленую игрушку (красную, синюю, желтую)
5. Покажи большой треугольник (маленький)
6. Покажи большой круг (маленький)
7. Покажи большой квадрат (маленький).
1. Какое время года?
4. Найди лужи (ручейки)
5. Покажи большую лужу (маленькую)
6. Покажи большой ручеек (маленький).
8. Какого цвета цветочки?
9. Что изображено на картинке?
1. Что изображено на картинке?
2. Найди дерево (кустики, цветочки)
3. Какого цвета солнышко?
4. Какого цвета листочки?
5. Сосчитай листочки
6. Найди цветочки на дереве
7. Сосчитай цветочки
8. Что изменилось на дереве?
9. Найди длинный лучик (короткий)
Игра «Лето красное пришло»
1. Какое время года?
2. Что изображено на картинке?
3. Сосчитай яблочки на дереве.
4. Сколько зеленых (желтых) яблочек?
5. Какого цвета тучка?
6. Где спрятался грибок (ягодка?
7. Покажи длинную струйку (короткую)
8. Какой жучок ползает по травке?
9. Что изображено на картинке?
Игра «Букет для мамы»
1. Что изображено на картинке?
2. Покажи красный цветок (желтый, голубой)
3. Найди красную бабочку (желтую, голубую)
4. Сосчитай листочки (бабочек, цветочки)
5. Какого цвета бантик на вазе?
6. Поставь цветы в вазу
Игра: Собери урожай в корзинки»
1. Что изображено на картинке?
2. Собери желтые (красные) листочки в корзинку
3. Сосчитай желтые листочки (красные)
4. Что спряталось за тучку?
5. Покажи короткую струйку (длинную)
6. Что у ежика в корзинке?
7. Какого цвета трава?
1. Что изображено на картинке?
2. Кто собирает урожай?
3. Спрячь зайчиху от дождя
4. Какого цвета солнышко (тучка?
5. Что растет на грядках?
6. Сколько морковок (капусты) выросло на грядке?
7. Какого цвета морковка (капуста?
8.Чего больше выросло: морковок или капусты?
9. Покажи длинную (короткую) струйку дождя
10. В какое время года собираем урожай?
«Дидактическое дерево» Добрый день уважаемые коллеги и друзья!Предлагаю Вашему вниманию «Дидактическое дерево», которое я изготовила для своих воспитанников по.