знакомясь с оглавлением книги видишь что это основательный труд
Помогите с заданиями
Высшее образование. Русский язык для нас
Помогите с заданиями ⇐ Высшее образование
Сообщение газалина » 02 мар 2011, 09:06
Сообщение Марго » 02 мар 2011, 09:51
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
Сообщение газалина » 07 мар 2011, 08:54
Сообщение Марго » 07 мар 2011, 12:44
Сообщение газалина » 18 мар 2011, 13:48
Сообщение antoniopizzoni » 01 окт 2012, 21:26
Помогите,пожалуйста,с заданием.
Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их.
1. Именно такой вид деятельности в сфере строительства се-годня самый положительный.(Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый результативный.) 2. Транспортные издержки при перевозках по железной дороге через Читинскую область многократно меньше чем при морских и авиационных. 3. Родители отказались от мелкой опеки по отношению к сыну. 4. Цена пребывания в этой больнице стоит 1000 рублей в день. 5. Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 6. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 8. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека.
В скобках правильное предложение(как я думаю).
Сообщение H_N » 01 окт 2012, 23:33
Сообщение antoniopizzoni » 02 окт 2012, 21:02
Сообщение vadim_i_z » 02 окт 2012, 22:08
Сообщение antoniopizzoni » 08 окт 2012, 15:56
Сообщение slava1947 » 08 окт 2012, 23:31
Сообщение Марго » 09 окт 2012, 05:44
antoniopizzoni : 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.
Добавлено спустя 11 минут 11 секунд:
Сообщение Берникова » 10 окт 2012, 08:34
Добавлено спустя 41 минуту 13 секунд:
помогите 
Сообщение H_N » 10 окт 2012, 08:43
Сообщение Марго » 10 окт 2012, 08:44
Сообщение Маркиз » 11 окт 2012, 11:57
Сообщение Марго » 11 окт 2012, 12:13
Сообщение H_N » 11 окт 2012, 12:40
Сообщение Маркиз » 11 окт 2012, 12:48
Устраните тавтологию и плеоназм.
1. Расскажите несколько подробнее о вашем методе.
2. Покупатели, наверняка, оценят и низкие цены нашей продукции.
3. Рассказывая о себе, он сказал, что хочет учиться.
4. В прошлом году город замерзал весь январь месяц.
5. В результате проверки было обнаружено незаконное расхищение денежных средств. (Это мне больше всего понравилось))
P.S. Заранее спасибо!
Сообщение H_N » 11 окт 2012, 12:52
Сообщение antoniopizzoni » 11 окт 2012, 16:14
Ещё одно задание.
В приведенных предложениях устраните синтаксические и другие речевые недочеты.
1. Согласно договора при поступлении в вуз абитуриенты будут сдавать только один экзамен.
2. В обсуждении принял участие заведующий кафедры социологии.
3. Античное общество по сравнению с древневосточным было более открытым и несравненно более демократично.
4. Избиратели надеются и верят своему депутату.
5. К счастью, многие проблемы успешно решаются специалистами стоматологического центра, применяя специфические мероприятия по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, интенсивно работающих с компьютерными системами.
6. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.
7. Несколько телевизоров стояли упакованными посредине комнаты.
8. Пять картин висели на стенах, написанные известными художниками-импрессионистами.
9. Нефрит носят как средство от подагры в браслете.
10. Вот уже прошли несколько суток, а весточки от него так и не было.
Сообщение H_N » 11 окт 2012, 16:30
9. Однажды видел «Памятку по безопасности для отдыхающих на ж/д путях». Такая структура есть и в других вопросах.
——————————————————————————————-
———————————————————————-
5. К счастью, многие проблемы успешно решаются специалистами стоматологического центра, применяя специфические мероприятия по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, интенсивно работающих с компьютерными системами.
Ну очень интересное предложение!
1) решаются, применяя;
2) применяя мероприятия;
3) мероприятия по лечению;
4) интенсивно работающих с.
Отложим глаз от связи стоматологических заболеваний с интенсивной работой именно в компьютерных системах.
К счастью, многие проблемы успешно решаются специалистами стоматологического центра с применением специфических мер по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, много работающих с компьютерными системами.
——————————————————————————
8. Стены написанные?
Проверочная работа «Выберите грамматически правильное продолжение предложения»
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
А.Услышав длинный гудок,
1) только после этого можно набирать номер.
2) наберите номер абонента.
3) набирается номер абонента.
4) значит, линия свободна.
Б. Прогуливаясь по вечернему городу,
1) мы получили настоящее удовольствие.
2) у нас завязался разговор.
3) подростками часто нарушаются правила поведения.
4) проспект произвёл неизгладимое впечатление.
В. Анализируя состав слова,
1) у меня возник вопрос.
2) укажите его морфемы.
3) мне поставили «отлично».
4) часто не указывается основа.
Г. Начав заниматься музыкой,
1) у вас остаётся мало времени для развлечений.
2) в значительной степени развиваются творческие способности.
3) у меня появилось много интересных знакомых.
4) я уже сделал свой выбор.
Д. Возвращаясь с работы,
1) мной овладела тревога.
2) испортилась погода.
3) это займёт меньше часа.
4) я зашёл к приятелю.
Е. Храня память о прошлом,
1) учёным понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
2) монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
3) изучение истории имеет большое значение.
4) это помогает лучше понять настоящее.
Ж. Записывая математическое выражение,
1) используйте только натуральные числа.
2) мною была допущена ошибка.
3) должны соблюдаться определённые правила расположения знаков и символов.
4) требуется внимание.
З. Составляя модель задачи,
1) учитывается несколько вариантов её решения.
2) переведите условие задачи на математический язык.
3) мною не было учтено значение переменных.
4) должен использоваться математический язык.
1) мне понадобился словарь.
2) обдумывается его структура.
3) учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.
4) должен учитываться стиль речи.
1) нас направили на стройку.
2) мне был присвоен третий разряд.
3) многие из нас остались работать в родном городе.
4) все преподаватели советовали мне продолжать учёбу.
Л. Приехав в столицу,
1) все поражает шум и суета.
2) у вас не будет времени сходить в музей.
3) идите сразу на Красную площадь.
4) у меня было прекрасное настроение.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
А.Работая над сочинением,
1) сначала составляются тезисы.
3) вас ничего не должно отвлекать.
4) вам нужны будут дополнительные материалы.
Б. Спустившись по крутому склону,
1) лыжникам предстояло пройти 10 километров.
2) на пути лыжника возникло непредвиденное препятствие.
3) получался значительный выигрыш по времени.
4) можно было добраться до посёлка за час-полтора.
В. Находясь на эскалаторе,
1) запрещается садиться на ступени.
2) держитесь за поручни.
3) есть простые правила, которые надо соблюдать.
4) левый ряд должен быть свободен.
1) сориентироваться во времени помогут растения.
2) есть множество других способов определить время суток.
3) можно определить время по цветам.
4) у нас не было возможности точно определить время.
Д. Доехав до конечной станции,
1) там нас ждала машина.
2) нужно пересесть на автобус.
3) останется километра два.
4) дальше путь лежал по реке.
Е. Знакомясь с оглавлением книги,
1) она может показаться слишком сложной.
2) видишь, что это основательный труд.
3) выясняется, что её тема шире, чем заявлено в названии.
4) возникает желание непременно прочитать её.
Ж. Наблюдая экзотическую природу,
1) у Дарвина появились первые мысли об эволюции.
2) Дарвином были сделаны первые выводы об эволюции живой природы.
3) Дарвин сделал первые выводы об эволюции живого.
4) возникла теория эволюции Чарльза Дарвина.
1) требуется прежде всего аккуратность.
2) нужно следить, чтобы не образовались морщины.
3) лицевая сторона должна быть сухой.
4) многое зависит от качества клея.
И. Научившись читать в пятилетнем возрасте,
1) в школе мне было скучно изучать азбуку.
2) письмом я не мог овладеть до восьми лет.
3) любимым моим занятием всё-таки оставалось рисование.
4) учение в школе не представляло никакого труда.
1) развиваются мыслительные способности.
2) мне не было равных.
3) вы получаете большое удовольствие.
4) необходимо внимание.
Л. Отправляясь в поход,
1) путь казался лёгким.
2) нами был выбран маршрут.
3) берите только самое необходимое.
4) проверяется надёжность спутника.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-625035
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж
Время чтения: 2 минуты
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Помогите пожалуйста по русскому языку??
Высшее образование. Русский язык для нас
Помогите пожалуйста по русскому языку?? ⇐ Высшее образование
Сообщение KRGDivinekz » 01 июн 2012, 21:05
І. Замените причастные обороты придаточными определительными. Расставьте недостающие запятые.
1. Мы раскинули лагерь на берегу речки, вившейся между невысокими холмами.
2. Геологи поставили столб у болота, тянувшегося на восток, и отправились дальше.
3. Солдаты услышали крики, доносившиеся из подвала, и поспешили вниз.
4. Зной, изнуривший путников, сменился вечерней прохладой.
5. Огромный кран подхватил ящики, казавшиеся совсем маленькими, и бережно перенес их к платформам.
ІІІ. Преобразуйте простые предложения с деепричастными оборотами в СПП с придаточными цели.
1. Желая получить точные данные, ученые проводят многочисленные эксперименты.
2. Подтверждая правильность выдвинутой гипотезы, исследователь применил метод вариационной статистики.
3. Внедряя в производство результаты экспериментального подтверждения гипотезы, производственники изменили математическую модель алгоритма.
4. Желая использовать в эксперименте новейшие технологии, ученые составили нужную программу.
ІҮ. Укажите, какие ошибки допущены в построении причастных оборотов. Перепишите, внеся необходимые исправления.
1. В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц.
2. Созданный роман молодым автором вызвал оживленные споры.
3. Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь.
4. Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке.
5. Издалека были видны плывущие бревна по воде.
Ү. Перепишите, расставляя знаки препинания.
1. Вопреки (наше ожидание) день выдался солнечный.
2. Поезд согласно (установленное расписание) прибыл в Астану утром.
3. Вредители фруктовых деревьев благодаря (своевременно принятые меры) были быстро уничтожены.
4. Согласно (решение) общего собрания все студенты приняли участие в озеленении территории.
5. Более слабая футбольная команда вопреки (ожидания) зрителей одержала победу.
Помогите с заданиями
Высшее образование. Русский язык для нас
Помогите с заданиями ⇐ Высшее образование
Сообщение газалина » 02 мар 2011, 09:06
Сообщение Марго » 02 мар 2011, 09:51
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
Сообщение газалина » 07 мар 2011, 08:54
Сообщение Марго » 07 мар 2011, 12:44
Сообщение газалина » 18 мар 2011, 13:48
Сообщение antoniopizzoni » 01 окт 2012, 21:26
Помогите,пожалуйста,с заданием.
Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их.
1. Именно такой вид деятельности в сфере строительства се-годня самый положительный.(Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый результативный.) 2. Транспортные издержки при перевозках по железной дороге через Читинскую область многократно меньше чем при морских и авиационных. 3. Родители отказались от мелкой опеки по отношению к сыну. 4. Цена пребывания в этой больнице стоит 1000 рублей в день. 5. Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 6. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 8. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека.
В скобках правильное предложение(как я думаю).
Сообщение H_N » 01 окт 2012, 23:33
Сообщение antoniopizzoni » 02 окт 2012, 21:02
Сообщение vadim_i_z » 02 окт 2012, 22:08
Сообщение antoniopizzoni » 08 окт 2012, 15:56
Сообщение slava1947 » 08 окт 2012, 23:31
Сообщение Марго » 09 окт 2012, 05:44
antoniopizzoni : 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.
Добавлено спустя 11 минут 11 секунд:
Сообщение Берникова » 10 окт 2012, 08:34
Добавлено спустя 41 минуту 13 секунд:
помогите
Сообщение H_N » 10 окт 2012, 08:43
Сообщение Марго » 10 окт 2012, 08:44
Сообщение Маркиз » 11 окт 2012, 11:57
Сообщение Марго » 11 окт 2012, 12:13
Сообщение H_N » 11 окт 2012, 12:40
Сообщение Маркиз » 11 окт 2012, 12:48
Устраните тавтологию и плеоназм.
1. Расскажите несколько подробнее о вашем методе.
2. Покупатели, наверняка, оценят и низкие цены нашей продукции.
3. Рассказывая о себе, он сказал, что хочет учиться.
4. В прошлом году город замерзал весь январь месяц.
5. В результате проверки было обнаружено незаконное расхищение денежных средств. (Это мне больше всего понравилось))
P.S. Заранее спасибо!
Сообщение H_N » 11 окт 2012, 12:52
Сообщение antoniopizzoni » 11 окт 2012, 16:14
Ещё одно задание.
В приведенных предложениях устраните синтаксические и другие речевые недочеты.
1. Согласно договора при поступлении в вуз абитуриенты будут сдавать только один экзамен.
2. В обсуждении принял участие заведующий кафедры социологии.
3. Античное общество по сравнению с древневосточным было более открытым и несравненно более демократично.
4. Избиратели надеются и верят своему депутату.
5. К счастью, многие проблемы успешно решаются специалистами стоматологического центра, применяя специфические мероприятия по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, интенсивно работающих с компьютерными системами.
6. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.
7. Несколько телевизоров стояли упакованными посредине комнаты.
8. Пять картин висели на стенах, написанные известными художниками-импрессионистами.
9. Нефрит носят как средство от подагры в браслете.
10. Вот уже прошли несколько суток, а весточки от него так и не было.
Сообщение H_N » 11 окт 2012, 16:30
9. Однажды видел «Памятку по безопасности для отдыхающих на ж/д путях». Такая структура есть и в других вопросах.
——————————————————————————————-
———————————————————————-
5. К счастью, многие проблемы успешно решаются специалистами стоматологического центра, применяя специфические мероприятия по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, интенсивно работающих с компьютерными системами.
Ну очень интересное предложение!
1) решаются, применяя;
2) применяя мероприятия;
3) мероприятия по лечению;
4) интенсивно работающих с.
Отложим глаз от связи стоматологических заболеваний с интенсивной работой именно в компьютерных системах.
К счастью, многие проблемы успешно решаются специалистами стоматологического центра с применением специфических мер по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, много работающих с компьютерными системами.
——————————————————————————
8. Стены написанные?
Конспект урока по русскому языку «Что такое текст?»
Конспект открытого урока по русскому языку в группе
Тема урока: Что такое текст?
-познакомится с видами переработки текста;
-закрепить навыки правописания о-е после шипящих, постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах;
-разобрать задания ЕГЭ, связанные с умением конструировать текст (А5, вариант 4) и навыками правописания гласных после шипящих и ц (А 18, вариант 4)
Суетный – исполненный суеты. Суетные интересы. Суетная жизнь.
Готовимся к ЕГЭ. (Вариант 1, часть 1, А3; 2009, с.6)
В каком предложении вместо слова СУЕТЛИВЫЙ нужно употребить слово СУЕТНЫЙ?
И в будни, и в праздники набережная была заполнена суетливой толпой.
Наш герой принадлежал к людям, которые думают только о возвышенном и презирают суетливые заботы о хлебе насущном.
Новичков, только что принятых на работу, можно было сразу узнать по неловким, суетливым движениям.
Катер подошел к причалу, началась шумная и суетливая посадка.
Словарный диктант (написание о-е после шипящих)
Шёлк, шов(искл.), запряжёт(гл), запряжённый(прич.), речонка(сущ.), холщовый(прилаг), жёлтый, бечёвка, дирежёр, шёпот, шорох(искл.), чокаться (искл.), обжора(искл.), жокей(иностр.), шокировать(иностр.), мешок, старичок, холщовый(пррилаг.), пучок, ручонка, горячо(нар.), ещё(искл.).
(Один учащийся пишет на доске. По окончании диктанта второй учащийся с места комментирует написанное).
Задание: 1) повторить правила написания о-е после шипящих
2) составить три словосочетания с разными типами связи: согласование, управление, примыкание.
Пример: холщовый мешок, запряжёт лошадей, говорить горячо).
Разбор заданий ЕГЭ (Вариант 4, часть 1, А18; 2009, с. 38.)
В каком(-их) ряду(-ах) во всех словах на месте пропуска пишется буква О?
медвеж..нок, деш..вый, за стриж..м.
с ключ..м, ремеш..к, окруж..н.
бесш..вный, скач..к, над саранч..й.
Синтаксический разбор предложения.
/ Положив мешок на пол,/ старичок достал из него небольшой пучок зелени,/ завёрнутый в холщовую тряпицу./
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: старичок достал, распространённое, осложнено обособленным деепричастным и причастным оборотом, полное, членимое).
Контроль знаний. Отработка умений и навыков. Разбор заданий ЕГЭ (Вариант 2, часть 1, А5; 2009, с. 6).
Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
Знакомясь с оглавлением книги,
1) она может показаться слишком сложной.
2) видишь, что это основательный труд.
3) выясняется, что её тема шире, чем заявлено в названии.
4) возникает желание непременно прочитать её.
Повторение и углубление изученного материала. Текст.
(Текст – это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью.)
Назовите основные признаки текста.
(Тематическое и композиционное единство всех его частей; наличие грамматической связи между частями (цепная, параллельная); смысловая цельность, относительная законченность.)
Назовите виды связи между предложениями.
(Цепная (последовательная) и параллельная)
Анализ текста (текст предварительно записывается под диктовку с объяснением постановки знаков препинания).
Много можно ещё писать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она даёт обильные урожаи и природные её силы можно использовать для нашего благосостояния?
— Какова тема данного высказывания?
(Тема истинного патриотизма объединяет все предложения в одно целое.)
Определите главную мысль высказывания.
(Бескорыстная любовь к родине.)
Почему данное высказывание можно назвать текстом?
(Это текст, потому что предложения связаны между собой по смыслу и грамматически, высказывание композиционно завершено.)
Контроль знаний. Отработка умений и навыков.
Списать текст (карточка №1). Определить, как между собой связаны предложения.
1) Вокруг города по низким пологим холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. 2) В лесах попадались большие луговины и глубокие озёра с огромными старыми соснами по берегам. 3) Сосны всё время тихонько шумели.
Какой связью связаны между собой предложения в тексте?
(Предложения связаны между собой цепной (последовательной) связью. В начале второго предложения повторяется мысль, которой заканчивалось первое предложение (…раскинулись леса…). Третье предложение продолжает развивать тему, затронутую во втором предложении (сосны…шумели). Средство связи – повтор слов (леса – в лесах, соснами – сосны)
Что же является главным в цепной связи?
(Повтор ключевого слова, замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повтор того или иного члена предложения.)
Списать текст (карточка №2). Определить вид связи предложений 2, 3, 4 в тексте.
1) Внезапно вся сосна от корней до вершины вздрогнула и застонала. 2) Вершина сосны качнулась. 3) Дерево начало медленно клониться к дороге и вдруг рухнуло, круша соседние сосны. 4) С тяжёлым гулом сосна ударилась о землю и замерла.
Комментарий к тексту: в данном тексте предложения связаны параллельно, т.к. каждое следующие предложение строится, сохраняя последовательность расположения главных членов (Вершина качнулась… Дерево начало клониться… Сосна ударилась…). Средства связи – синонимы и синонимичные выражения: вершина сосны – дерево – сосна.
Упр. 208 (А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. 10-11 классы. 2005). Карточка №3
<…>Россия не только государство… Она – сверхгосударство, океан, стихия, которая ещё не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега. Не засверкала ещё в отточенных и огранённых понятиях в своём своеобразии, как начинает в бриллианте сверкать сырой алмаз. Она вся ещё в предчувствиях, в брожениях, в бесконечных желаниях и бесконечных органических возможностях.
Россия – это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток.
Россия – это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами; Россия – меховая щетина бесконечных лесов, ковры лугов, ветреных и цветущих.
Россия – это бесконечные снега, над которыми поют мёртвые серебряные метели, но на которых так ярки платки русских женщин, снега, из-под которых нежными веснами выходят тёмные фиалки, синие подснежники.
Россия – страна неслыханных, богатейших сокровищ, которые… таятся в её глухих недрах.
Россия есть страна византийских куполов, звона и синего ладана, которые несутся из великой и угасшей наследницы Рима – Византии, второго Рима. И придают России неслыханную красоту, запечатленную в русском искусстве.
Проанализируйте, какая связь преобладает между частями текста. Выпишите ключевые слова.
Комментарий к тексту: в данном тексте предложения связаны параллельно. Средством связи является синтаксический параллелизм, т.е. в четырёх предложениях сохраняется одинаковый синтаксический рисунок.
Ключевые слова: Россия, сверхгосударство, шестая часть света, щетина лесов, снега, византийские купола.
Подведение итогов урока.
Назовите основные признаки текста.
Какие связи предложений существуют в тексте?
Что может усиливать параллельную связь?
Что такое синтаксический параллелизм?
(Синтаксический параллелизм – одинаковое, сходное построение смежных фраз, предложений.)
Прочитать отрывок из Пролога к поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» ( «В каком году – рассчитывай…»); определить способ связи в тексте.
Указать, к какому стилю и типу речи принадлежит этот текст.