игра что где когда для дошкольников по финансовой грамотности
Конспект интеллектуальной игры по формированию финансовой грамотности у детей 5–6 ЛЕТ «Что? Где? Когда?»
Ковалева Антонина
Конспект интеллектуальной игры по формированию финансовой грамотности у детей 5–6 ЛЕТ «Что? Где? Когда?»
Цель: Активизация имеющихся у детей знаний по финансовой грамотности, содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста.
Интеграцияобразовательных областей:
1. Познавательное развитие (базовые знания о потребностях, благах, семейных доходах и расходах, свойствах и функциях денег.
1. Речевое развитие (связная речь, обогащение словаря новыми словами, коммуникабельность в общении).
2. Социально-коммуникативное развитие (игра, трудовое и нравственное воспитание).
3. Физическое развитие (физ. минутка, подвижная игра).
Ход игры:
В игре принимают участие команды Знатоки и Зрители.
— А, сейчас, послушайте, пожалуйста, условия нашей игры.
Ведущий: Первый раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 1. Внимание! Задание!
Выберите на картинках жизненно важные потребности. (Без чего человек не может жить).
Ведущий: Второй раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 2. Внимание! Вопрос!
Как это зовётся, что покупается и продаётся. Это вам не просто дар – называется (товар).
Ведущий: Третий раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 3. Внимание! Вопрос!
Какие потребности были у зверей из сказки К. Чуковского «Телефон»?
Ведущий: Четвёртый раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 4. Внимание! Вопрос!
Откуда берутся деньги?
Ведущий: Внимание! Музыкальная пауза!
(Ставится знак музыкальной паузы)
Под песню «Уроки кота Белобока» дети выполняют движения.
Ведущий: Пятый раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 5. Внимание! Задание!
Назовите профессии, изображённые на картинках.
Ведущий: Шестой раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 6. Внимание! Вопрос!
Из чего складывается семейный доход?
Ведущий: Седьмой раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 7. Внимание! Вопрос!
На что тратятся деньги в семье?
Ведущий: Восьмой раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 8. Внимание! Вопрос!
Чем отличается покупка от подарка?
Ведущий: Девятый раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 9. Внимание! Вопрос!
Каков продукт труда строителя, повара, художника?
Ведущий: Десятый раунд! (игрок вращает волчок).
Сектор № 10. Внимание! Вопрос!
Ведущий: Внимание! Блиц-турнир!
Кондитер испёк торт и продал его. Это товар или не товар?
Дедушка сделал кормушку для внука. Это товар или не товар?
Папа наловил рыбы и продал её на рынке. Это товар или не товар?
Бабушка напекла для внучки пирожков. Это товар или не товар?
Столяр сделал стол и продал его. Это товар или не товар?
Мама сшила для дочки платье. Это товар или не товар?
Ведущий: Внимание! Чёрный ящик!
Они бывают медные, блестящие, бумажные. Но для людей, поверьте, они очень важные.
По окончанию интеллектуальной игры ведущий благодарит игроков за участие, зрителей и болельщиков за просмотр.
Под торжественную музыку детям вручаются памятные призы.
Дидактические игры по обучению старших дошкольников основам финансовой грамотности Дидактические игры по обучению детей старшего дошкольного возраста основам финансовой грамотности. 1. «Дорого-дёшево» Цель игры: формировать.
Фотоотчёт о проведении интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» В подготовительной группе нашего детского сада прошла интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Учитель-логопед, музыкальный руководитель.
Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» на тему: «Безопасность» для детей 6-7 лет. Цель: Закрепление знаний детей по основам безопасности.
Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» в старшей группе Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество, музыка, социализация, художественное чтение Задачи:1.
Конспект занятия по финансовой грамотности «По дорожкам финансовой грамотности» «По дорожкам финансовой грамотности» для детей 5 лет, уже изучивших азы финансовой грамотности. Цель: содействие финансовому просвещению.
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в форме игры «Что? Где? Когда?» Цель: развивать математические способности детей. Задачи: Образовательные: Закреплять знания детей о геометрических фигурах.
Методическая разработка игры-викторины по финансовой грамотности с детьми подготовительной к школе группы Пояснительная записка Данная игра-викторина направлена на формирование основ финансовой грамотности у старших дошкольников. В ходе игры.
План-конспект занятия по обучению финансовой грамотности для детей дошкольного возраста «Мир профессий» План-Конспект занятия по обучению финансовой грамотности для детей дошкольного возраста. Тема: Выставка картин «Мир профессий» Цель: уточнить.
Занятие-развлечение «Пожарная безопасность» в форме интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» Цель: уточнить и закрепить представления детей о противопожарной безопасности. Задачи: • Закрепить знания о причинах возникновения пожара.
Знатоки интеллектуальной игры «Что, где, когда?» Добрый всем вечер) Недавно в нашем замечательном детском саду » Рябинка» № 10 в старшей группе » Сударушка» проводилась игра » Что, где.
Викторина по финансовой грамотности для детей подготовительной группы «Что? Где? Когда?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Викторина по финансовой грамотности для детей подготовительной
группы «Что? Где? Когда?»
Цель: Продолжать формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
1. В игровой занимательной форме закрепить у детей экономические знания.
2. Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования.
3. Сформировать навыки командной игры.
4. Доставить детям радость и удовольствие от участия в экономической игре и применения знаний экономического содержания.
В результате викторины дети закрепляют полученные ранее знания мира финансов. Приобретают навыки командной игры в условиях соревнования.
После выполнения задания команда из 8 человек получает возможность заработать дополнительный «рубль», если правильно ответят на вопросы ведущего об экономических понятиях и отношениях.
Команда рассаживаются на стульчики по обе стороны от круглого стола, являющегося игровым полем. Порядок выполнения заданий определяются по игровому кубику. Игровое поле стола разбито на 6 секторов, в которые кладут письма с заданиями.
Ребята! Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться друг с другом нужно.
Здравствуй правая рука (вытягиваем правую руку вперед),
Здравствуй левая рука, (вытягиваем левую руку вперед),
Здравствуй друг (дать правую руку соседу справа),
Здравствуй друг (дать левую руку соседу слева),
Здравствуй, здравствуй дружный круг (держимся за руки все вместе),
Мы стоим рука в руке,
Вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть (приседаем),
Можем мы большими быть (вырастаем на носочках),
Но один никто не будет (соединяемся в середине).
Воспитатель: Ребята. У каждого из нас есть свои мечты! Новая кукла, новый конструктор, самокат, новая игра, новые модные заколки, или машинки. А может быть, вы хотели бы завести домашнего питомца, ну, например, котенка, щенка или хомячка? Как можно получить то что хочется?
Ответ детей (Можно обменяться или купить за деньги).
А вот иностранные деньги называются Валюта. В чужой стране нельзя платить деньгами своей страны, т.е. рублями. Деньги обменивают в отделе валютных операций в банке.
Ведущий: Дети, вы любите смотреть телеигры? Звучит проигрыш телеигры «Что? Где? Когда?». Узнаете музыку? Это вас сказочные герои приглашают принять участие в игре «Что? Где? Когда?». Принимаем приглашение? (Да!).
Для игры нужно выбрать капитана. Помните: капитан должен быть самым внимательным, находчивым и сообразительным.
Ведущий: ребята, игровой столик вас ждёт, занимайте места. Вот игровое поле и кубик, который выберет задания. Герои сказок прислали вам, ребята, свои письма с заданиями. Посмотрите, кто нам прислал письма? Чье задание выполнять первым, нам подскажет этот кубик. За каждое правильно выполненное задание, вы получаете сберманету. За неправильный ответ она остается в команде сказочных героев. В конце игры мы подсчитаем заработанную сумму вами сберманет и узнаем, кто победил: вы или герои сказок. Напоминаю о правилах: быть внимательными, не перебивать, не кричать, можно помогать друг другу.
Внимание вопрос к детям:
— Где работают белочки? Кем? (в садике. Воспитатель, повар, няня)
2. Ведущий (читает второе письмо). Здравствуйте, ребята! Привет вам от Незнайки! Я был в Солнечном городке, зашел в магазин и взял мороженное. На кассе меня попросили оплатить товар. Внимание вопрос: чем я смог расплатиться?
Ответы детей. Внимание, правильный ответ: деньги, банковские карточки, рубли.
3.Ведущий (читает третье письмо). Привет, привет вам от Петрушки! Я путешествовал с концертами по разным странам мира. Посылаю вам деньги этих стран. Назовите денежные знаки. В каких странах я побывал? Желаю успеха!
Дети выполняют задания.
Мы бежали по дорожке (бег на месте)
Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)
Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)
Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)
Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)
Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)
Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)
Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).
4.Ведущий (читает четвёртое письмо). Здравствуйте, дети! Пишет вам Дюймовочка.
Помогите, пожалуйста, украсить зал к детскому празднику цветами, листочками и бабочками. Посылаю вам цветную бумагу и лекала.
Кто сумеет экономно использовать цветную бумагу, уместит на ней больше треугольников?
Нужно работать быстро и аккуратно, точно обводить лекала. Помните: треугольники не должны пересекаться. Закончив работу, посчитайте, сколько треугольников вы уместили на листе, а ведущий посчитает их общее количество, у всех членов команды вместе, и выявит самого экономного.
Дети выполняют задания.
5. Ведущий (читает пятое письмо). Здравствуйте ребята, это ваш друг дядя Федор. Мне на каникулы дали задание: список экономических слов и подобрать к ним слова наоборот. Поможете?
6. Ведущий (читает шестое письмо). Пишет вам почтальон Печкин. Отгадайте мои загадки.
Из кармана в карман скачет. (Монета).
· Как не берегутся, а растрясутся. (Деньги).
· На товаре быть должна обязательно. (цена).
Подводим итоги игры. Подсчитываем результаты.
Ведущий: ребята, чей вопрос вам больше понравился и какой был самым трудным?
Конспект интеллектуальной игры по формированию финансовой грамотности у детей 5–7 лет «Что? Где? Когда?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект интеллектуальной игры по формированию финансовой грамотности у детей 5–7 лет «Что? Где? Когда?»
Интеграция образовательных областей :
— речевое развитие (связная речь, обогащение словаря новыми словами, коммуникабельность в общении);
— социально-коммуникативное развитие (игра, трудовое и нравственное воспитание) ;
— физическое развитие (физ. минутка, подвижная игра-разминка) ;
— художественно-эстетическое развитие (музыкальная разминка-танец, вопросы по изобразительной деятельности, рисование, эстетика оформление зала ).
1. Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры ; соблюдать правила игры ; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки.
2. Закреплять знания детей о математических представлениях, и предметном знания русских произведений.
1. Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.
2. Формировать личностные качества детей : чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
3. Продолжать воспитывать у детей любовь к русскому фольклору (сказкам, загадкам, песням) ; нравственные качества : гостеприимство, доброту, взаимопомощь, уважение, чувство коллективизма и др.
1. Чтение старшим дошкольникам познавательной информации из детских энциклопедий :
2. Отгадывание загадок.
3. Экскурсия к банкомату, совершение операции снятие наличных.
4. Рассматривание иллюстраций с изображением, сбербанка, магазина, рынка, супермаркетов.
6. Разучивание физкультурной минутки.
7. Проведение дидактических игр банкир, моя ферма.
9. Подбор познавательной литературы по ФЭМП, финансовой грамотности детям 5-6 лет для самостоятельного изучения.
Бременские музыканты, Кот Леопольд.
— Добрый день, дорогие гости нашего детского сада.
А сейчас я предлагаю выбрать капитанов для каждой команды, путём отгадывания загадки.
Есть у радости подруга
Но куда-то вдруг уйдет.
То внезапно возвратится
Грусть, тоска ее боится? (Улыбка)
— Покажите на своем лице эту подругу. (Все дети улыбаются.)
Притулилась и зевнула. Ох! Бездействие, да мука.
Так томлением дыхнула.
Каждый понял – это …. (скука)
Команды у нас будут называться Знатоки и Зрители.
После того как я скажу игра начинается
(Звучит музыка приветствие игроков)
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
1. Номер :Ребята скажите, с какой грамотностью мы в нашем детском саду знакомимся?
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
2. Номер :Ребята скажите, что такое деньги? (пояснение ответа)
(на ватмане выносятся картинки с персонажами сказки)
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
4. Номер : Ребята скажите, Откуда берутся деньги, может они растут на дереве?
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
5. Номер : Задание от Гнома Эконома, Ребята скажите пожалуйста Что такое Экономика?
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает : конверт-загадка)
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
(Ведущий ставит знак музыкальной паузы.)
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
(Вносят черный ящик.)
— Угадай, что в черном ящике? (Дети говорят предполагаемые ответы.)
За них взамен хоть что бери, Кроме чести и любви. (Деньги)
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
— Внимание! Музыкальная пауза!
(Ставится знак музыкальной паузы)
1. У вас в руках яблоко, большое-пребольшое. Вы широко открываете рот и кусаете яблоко. Фу! Оно горькое. Вы берете второе яблоко, откусываете. Ой! Оно кислое. Вы берете третье яблоко, откусываете – сладкое”.
2. Перед вами ваза с цветами. Вы вдыхаете аромат цветов. Ах, какая прелесть!
3. Изобрази ситуации из жизни :
— человека у которого болит зуб.
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
(Ведущий читает задачки, команды отвечают поочередно.)
4. Вопрос Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько вместе кошек стало? (4)
К шалунишкам три дружка
С громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей? (5)
Дал вчера семь штук конфет.
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук? (6)
«Съела пять я комаров,
Ну, и столько же жуков»
Как ей бедной подсчитать,
Сколько будет пять да пять? (10)
В парке птичек разных кормила :
Восемь синичек да два воробья.
Отвечайте, друзья! (10)
— Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
— Внимание! Музыкальная пауза. (Ставится знак музыкальной паузы.)
Исполняется песня старше подготовительной группы
По окончанию интеллектуальной игры ведущий благодарит игроков за участие, зрителей и болельщиков за просмотр.
Под торжественную музыку детям вручаются памятные призы.
Игра-квест по финансовой грамотности «Что? Где? Почем?» для дошкольников старшего возраста (6–7 лет)
Юлия Васильева
Игра-квест по финансовой грамотности «Что? Где? Почем?» для дошкольников старшего возраста (6–7 лет)
Игра-квест «Что? Где? Почем?»
Цель: расширить и систематизировать знания дошкольников по финансовой грамотности; Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом;
Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость, рациональное распределение)
Материалы к игре: презентация «Профессии», детские деньги, 2 кошелька, листы бумаги А-4, цветные карандаши, пластилин, конструкторы «Лего», бросовый материал, клей, макеты «Банк», «Магазин игрушек», мяч, мешочек с бочонками.
Предварительная работа: беседы с детьми о том, что такое бюджет, доходы, расходы, элементарные понятия экономии, посещение с родителями магазинов, рынка, сюжетно-ролевая игра «Магазин», изготовление товара (овощей, д/и «Совместные покупки, атрибуты, раздаточный материал. Оформление игрового места.
Методические рекомендации организаторам игры: Участники делятся на 2 команды по 5 человек (участники- дети одного возраста. Команды располагаются за рабочими столами. Цель для команд – за определённый промежуток времени (30 мин.) набрать как можно больше игровых баллов (денег) и пройти все этапы игрового сюжета.
Играсостоит из 5 этапов :
1. Заработай умом! (логика и мышление)
2. Профессии (Выбери и обучись)
3. Банк (Сумей выгодно вложиться)
4. Счастливый случай (выигрыш в лоторею)
5. Бюджет (Потрать правильно, с умом)
Ход игры:
1. Заработай умом (логика и мышление)
2.«Профессии» (Выбери и обучись)
3. «Банк» (Сумей выгодно вложить)
4.«Счастливый случай» (Выигрыш в лотерею)
Вы должны пройти эти 4 этапа по заданному маршруту,
На каждой станции вы будете зарабатывать деньги. По истечении времени, 30 мин., обе команды должны прибыть на 1 станцию «Бюджет», где вы сами распорядитесь своими заработанными денежными средствами.
Итак, начинаем нашу игру!
Дети следуют по своим путевым листам в сопровождении взрослого.
Задания по станциям: 1 станция «Заработай умом!». (Вопросы на закрепление изученного материала). За каждый правильный ответ команда получает 1 руб.
1. Зачем люди ходят на работу? 2. Для чего нужны деньги? (для покупок, для оплаты за квартиру, телефон, поездку) 3. Что такое профессия? (Главная работа человека, которой надо специально учиться, чтобы устроиться на работу). 4. Где учат профессиям? (Институт, училище, колледж, академия, лицей, техникум, университет). 5. Что такое зарплата? (Деньги, которые получают люди за выполненную работу). 4. Что такое семейный бюджет? (Все деньги, которые получают члены семьи). 5. На что тратятся деньги с семейного бюджета? (Деньги, потраченные на какие –нибудь нужды, потребности). 6. Как называются иностранные деньги? (Валюта). 7. Можно ли в чужой стране платить деньгами своей страны? (Нельзя). Где их обменивают? (В отделе валютных операций в банке). 8. Когда мы получаем деньги, то это как называется? (доход) 9. А когда тратим? (расход) 10. Как называются бумажные деньги? (Купюры). 11. Как называются металлические деньги? (Монеты). 6 12. Где впервые появились бумажные деньги? (в Китае) 13. Как называют бумажные деньги? (банкнота)
Ведущий: считаем заработок, объявляем, сколько «заработали денег» команды, выдаются выигранные «деньги» (итого, команда на этом этапе может заработать 13 руб.)
(Оценивается каждое изделие по 5- бальной системе.Критерии оценивания: аккуратность, оригинальность, эстетичность, сложность выполнения. (На этом этапе команда из 5 чел. может заработать 25 руб.)
Ведущий. А сейчас я предлагаю вам поиграть: я буду называть слова – если это можно купить – хлопайте, нельзя – топайте. Общая игра «Что нельзя купить за деньги» Книга, конфеты, ум, машина, планшет, вежливость, компьютер, семья, здоровье, дружба То, что нельзя купить за деньги – это самое дорогое, самое большое богатство человека, которое мы должны беречь.
5 этап- «Бюджет» (Потрать правильно, с умом).
Ведущий: Мы с вами заработали за свой труд деньги, мы их приумножили и настала пора их потратить. Надо рассчитать бюджет. Вспомните, что такое бюджет? (Ответы детей).Ведущий: Бюджет – это подсчет доходов и расходов. Перед вами магазин «Детский мир», в котором вы можете на заработанную командой сумму купить предложенный товар (это могут быть настольные игры, канцтовары, игрушки и сладости) Ведущий предлагает командам решить,как бы они поступили с деньгами: поделят их поровну, или дети примут какое – либо другое решение. Ведущий поощряет детей за самостоятельное, справедливое решение.
Проводится сюжетно- ролевая игра «Магазин» (в роли продавца- ведущий) Дети на заработанные деньги приобретают товар.
Ведущий. Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями! Сегодня вы были одной сплоченной командой, и мне очень понравилось, что вы вместе принимали решения, были дружными, умели договариваться между собой, и выполнили все задания в условиях соревнования.
Дидактическая игра по формированию основ финансовой грамотности «Магазин» для детей 5–6 лет Цель: дать представление об ограниченности ресурсов при неограниченных потребностях. Задачи: • Дать представление детям о том, что товары.
Дидактическая игра «Семейные расходы» по формированию финансовой грамотности у детей старшей группы Дидактическая игра «Семейные расходы» по формированию финансовой грамотности у детей старшей группы. Табунщик Евгения Викторовна Цель:.
Дидактические игры по обучению старших дошкольников основам финансовой грамотности Дидактические игры по обучению детей старшего дошкольного возраста основам финансовой грамотности. 1. «Дорого-дёшево» Цель игры: формировать.
Игры по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста Предложенные игры познакомят самых маленьких участников с основами финансовой грамотности. «Создай свой дом» Цель: формировать навыки.
Конспект по развитию финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по сказкам» Конспект по развитию финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста9 группа Конспект по развитию финансовой грамотности.
Конспект занятия по финансовой грамотности «По дорожкам финансовой грамотности» «По дорожкам финансовой грамотности» для детей 5 лет, уже изучивших азы финансовой грамотности. Цель: содействие финансовому просвещению.
Лэпбук по финансовой грамотности для дошкольников Лэпбук по финансовой грамотности для дошкольников Экономика поможет нам понять Как решенья принимать, Как ресурсы сберегать И страной.